发布时间 : 星期日 文章岑运强主编的语言学概论期末资料复习，重点更新完毕开始阅读
学生 老师 你 春分。 学 教 好！ 知识。 学生 知识。 二）★会考：句义结构模式的组合关系（横向关系）：研究具体的句子各语义结构模式在具体连接组合时，述项在谓词的作用下产生不同的格变化。述项在与谓词组合时产生不同的功能，叫做不同的“格”。102页
施事格：发出行为、变化、状态的主体，是谓词行为动作的施动者。Eg：他笑了的“他” 受事格：动作支配的对象，是谓词动作行为的直接承受者。Eg：他在浇花的“花” ；门被他关上的门
结果格：也是受谓词动作支配的对象，但必须是谓词行为动作的结果。Eg:写文章、做饭、盖高楼的高楼
与格：谓词动作支配的间接对象，是谓词动作的间接对象。Eg：我欠“他”两块钱 工具格：施事时用以实现行为动作结果的工具或手段。Eg：用”铅笔”写字 方位格 ：谓词的动作行为发生的场所、方位或方向。 Eg：“院子里”种了两棵枣树 时间格：谓词行为动作发生的时间。Eg：他琢磨了“好一阵子” ★给例子判断是什么格 1、她走了。—施事格
2、她修理自行车。—受事格 3、她浇花。—受事格 4、她浇水。—工具格 5、她写文章。—结果格 6、她去北京。—处所格
她吃晚饭。她吃火锅。她吃馆子。她吃食堂。
第三节 言语意义
言语意义具体、复杂多变。语言意义在具体语言环境中产生变化的结果。言语意义离不开语言环境。
一、掌握：语境：语言环境的简称。指的是人们用语言进行交际时的具体环境。语境是言语意义产生的前提。
语境有狭义广义之分：小语境与大语境。 狭义 （小语境 ）：指书面语或口语的上下文中一个语言单位出现的前后语音、词或短语等环境，即上下文 。 广义 （大语境 ）：说话人或写作者是用语言进行交际时的具体场合及社会背景等，包括人的身份、社会历史环境等各种因素。
二、语境对语义的作用★要会举例子，（我觉得吧 会考选择） （一）限制作用
限制词语的选择、限定说话人的说话方式等方面。 比如：某某人偕同妇人到京 中的夫人 不能换用老婆 （二）明确作用
语境能够使多义词和歧义句的意思等到明确 。
比如：打字只有进入上下文才能知道其意思 打铁打毛衣 打酒
（三）变更作用
语境能够使词语获得临时的意义，并临时影响和改变词语的感情色彩。 比如：这次我们可要让你好好地出点血 这里出血不是让人流血 而是花钱 （四）添补作用
语境对于交际有着重要的提示作用， 比如红楼梦中黛玉临死前那句：宝玉，你好??给人留下想象的空间
三、语义对语境的反映
首先，语义可以反映身份、性格 其次，语义可以反映处境、心情 再次，语义可以反映社会生活
四、掌握：★语义在语境中变化的形式（会考分析或者考选择？例子） （一）具体义
语言单位的意义在一定语境的作用下，内涵变得具体、丰富或增加一些附加意义。
Eg：油的语言意义是各种碳氢化合物的混合物一般不溶于水，但是当司机说，我的车没油了，油在这里的意义就具体化了，指的是汽油 （二）虚化义
语言单位进入语境后，内涵变得概括、空洞甚至完全消失的变化形式。
Eg：这个周末咱们要玩他个痛快 他个在这里完全虚化，没有意义，只是表达一种语气 窗户，指窗，户义虚化、国家指国，家义虚化。虚化义也可叫做减义 （三）反义
语言单位的感情色彩临时发生改变，由褒变贬或由贬变褒。 Eg：妻子生气说：就你英雄 （四）转义
语言单位进入语境后，所指对象发生改变，产生的字面以外的含义。
Eg：千万个雷锋在成长；他真是个事后诸葛亮，诸葛亮在这不是指三国的诸葛亮而是指他善于谋划
（五）言外之意：语言单位产生字面意义之外的隐含意义，从而表达出人们想要含蓄表达的意义 。
与上面的具体义、虚化义、反义、转义的区别是，言外之意是一个句子甚至整个段落发生整体性变化，而其他几种只是一个语言单位大多是某个词的意义发生转变。这时的语言单位同时具有两个含义，一种是表面意义，具有掩饰作用，一种是言外之意，就是交际者要表达的真正意义。
Eg：比如小孩子说：今天好多小朋友都要去游乐园。言外之意很明显，是我也想去游乐园
第四节 语义的历史演变
一、语义历史演变的原因 （一）社会生活的发展变化
马路：原指马匹可以通行的道路，随着马作为交通工具的消失，马路上走的主要是汽车和机动车，“马路”的词义随之发生变化。 （二）人的认识能力的提高 鬼：人所归为鬼。（《说文解字》） 鬼：迷信的人所说的人死后的灵魂。（《现汉词典》）
（三）语言单位内部的矛盾 走——跑——行
二、★语义历史演变的途径 词义引申的主要途径： （1）比喻
近视：视力缺陷的一种，比喻目光短浅。包袱：用布包起来的包儿，喻指影响思想或行动的负担。
（2）借代：
铁窗：借指监狱；笔杆子：指能写文章的人。便衣：原指平常人穿的衣服，后用来指“穿着便衣执行任务的军人、警察等”，用物品指代使用者。 三、★语义历史演变的结果
语义历史演变的结果有三种:语义所指概念的扩大、缩小和转移。★（要会举例子）
（一）语义所指概念的扩大
江：专指长江 扩大指所有的内陆水域 毛病：牲畜毛色有缺陷，后泛指一切事物的缺陷。 （二）语义缩小
批判：原来含有评论优点和指出错误两个方面，现在只剩分析批驳错误一个方面。 报复：原指报恩、抱怨两个方面，现只指抱怨。 （三）语义转移
牺牲：古代指祭祀时宰杀的牲畜，现在演变为表示为了正义事业而舍弃自己的生命。 书记：原指起草、抄写文书的人，现在指党团组织的主要负责人。
乖：原指不和谐、不正常、违反情理，带贬义，后演变为指伶俐、乖巧、讨人喜欢，或指小孩顺从、听话，不吵闹，带褒义色彩。原来的意义只保留在乖张（怪癖，不讲情理）、乖戾（性情、言语、行为别扭、不合情理）等词中了。
第4章 词汇
第一节 词汇的定义和分类 词汇是语言的建筑材料。
人们说话时除了要知道怎样发音，要知道一定的语法规则，还必须使用词语。反而言之，其实语音就是词语的发音，语法也就是关于组词造句的规则，更不用说表达任何意义也都离不开词语了。如果把说出来的一句一句、一段一段的话比作已经建成的高楼大厦，那么词语就是构成这些高楼大厦的建筑材料。建筑材料分砖石泥瓦等多种多样，词语的种类也多种多样，以汉语为例，有的词语很短，如“看”、“书”等，有的词语很长，如“中国人民政治协商会议”、“三个臭皮匠赛过诸葛亮”；有的词语意义很实在，如“黑板”“粉笔”，有的意义就比较虚泛，如“的”“了”；有的词语意义单一，如“盆”“肺”，词典中只有一个义项，有的词语意义复杂，如“打”“头”，词典中列出几十个义项。
人们交际时说出、写出的各种句子和语段篇章，就都是由这些长短有别、虚实各异、义项多少不同的词语组合而成的。 一、词汇的定义
词汇指词和词的等价物——固定词语的总和。是一个集合体概念。单个的词或固定短语不能叫做词汇，但可以称作词汇单位。“汉语词汇”“网络词汇”“鲁迅的词汇” 二、词汇的分类：
【语言的词汇（汉语词汇）】和【言语的词汇（网络词汇、鲁迅的词汇等）。】
第二节 语言的词汇
一 语言词汇的性质和特点 （一）语言词汇的性质★了解
充当语言的建筑材料是语言词汇的基本属性。任意堆积词汇单位不能构成言语作品，需要语法规律的支配。
（二）语言词汇的特点★了解，可能考填空，可能填一句话
1、系统性：潜在的，通过词汇单位的聚合体体现。依据不同标准把词汇分为不同系列，各系列以某一相同特点聚合在一起。如根据构成词的音节数量多少，可以把词分为单音节词和多音节词等。
2、词汇的绝对任意性和相对理据性。
绝对任意性体现在，音义结合是任意的、不可论证的。
理据性体现在，语素与语素的组合、词与词的组合是非任意的、可论证的。“收音机”就是“收听广播声音的机器”，“雨衣”就是“下雨时穿的衣服”；“raincoat”就是“rain”和“coat”组合的意义，“train-station”就是“train”和“station”组合的意义。 3、词汇的普遍性和民族性
词汇的普遍性：词汇特别是实词，与逻辑上的概念密切相关。只要客观事物中有某种概念，就一定会有一个相应词语来表达它，这方面所有语言都一样。这就是词汇的普遍性。如日有太阳和日头，月有月亮
不同民族反映相同概念的词语往往不同。这就是词汇的民族性。各民族都有某种虚幻的神灵概念，反映在词汇上，英语有“the God”，阿拉伯语有“Allah”，汉语则有“玉皇大帝”“观音菩萨”等词语。汉语的“钥匙”只指“开锁的工具”，而英语的“key”还可以表示“答案、要点、关键”等意思，有不同的引申意义。英语“eat”后面只能搭配食物，但汉语却可以说“吃败仗、吃官司、吃亏、吃劳保、吃老本、吃惊”等，这都是词汇民族性的表现。
4、词汇的变化性与稳定性
变化性（很多新词不断在交际以及传媒中出现）：高帅富、矮矬穷、白富美、快闪族、草莓族。新男性角色：经济适用男：经济适用男，也叫经适男，是指那些身高一般、发型传统，相貌过目即忘；性格温和，工资无偿上缴给老婆；不吸烟、不喝酒、不关机、不赌钱、不泡吧，无红颜知己；不闹绯闻，不找情人，有家庭责任感的月薪2000～10000元，有支付住房首付的能力；一般从事教育、IT、机械制造、技术类行业的男人。 稳定性（那些基本词汇往往是稳定的）：熊猫不是猫，鲸鱼不是鱼，半斤八两，墨水，马路 二、语言词汇的单位 1、词
2、由词构成的固定词语。
二者形式不完全一样，但功能相同。固定词语从表面看是比词大的单位，但在造句中作用相当于词，是词的等价物。
等价物 ：用来充当另一种商品的价值表现材料的商品。 三、词★！！！（词与语素的区分！！！）P118 这个要自己加上去！！！ （一）词的定义：语言中可以独立运用的最小音义结合单位。 独立运用：单独造句（“谁？”）；单独做句子成分、单独回答问题或单独起语法作用。 他来自北京吗？ 词与语素的区分★
语素是语言中不能独立运用的最小的音义结合体。二者区分点在于能否独立运用。 ☆ 词与词组的区分（辨析）