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群体传播案例
【篇一：群体传播案例】
题目：收集一个网络群体传播案例，研究其传播路径和社会影响。 一、网络群体传播案例： 我爸是李刚 事件的始末 2010 年 10 月 18 日凌晨，保定市公安局对外发布消息称：10 月 16 日晚 9 时许，河北大学新校区生活区内发生一起交通肇事逃逸案件，造成两名学生受伤。接警后，保定交警支队二大队民警迅速赶赴现场进行调查处置，两名伤者立即送往保定市急救中心进行救治。据查，当晚 9 时 40 分，司机李某醉酒驾驶轿车行驶至河大新校区生活区内，将学生陈某、张某（均为女性）撞伤。17 日下午 5 时许，伤者陈某因抢救无效死亡，伤者张某无生命危险。目前，肇事司机李某已被依法刑事拘留。
据悉，李启铭肇事 50 分钟后被警方采血得出的结果是，每 100 毫升血液含酒精 151 毫克，属醉酒驾车。
10 月 25 日，保定市公安局新闻发言人办公室宣布，河北大学 校园车祸 一案，由保定市公安局指定保定市望都县公安局管辖，经望都县警方依法对事故进行调查、取证及责任认定后，提请望都县人民检察院逮捕。李启铭因涉嫌交通肇事犯罪已于 10 月 24 日被望都县人民检察院依法批准逮捕。
自此， 我爸是李刚 迅速成为 2010 年网络最热流行语。
（以上内容摘自《河北法制报》） 二、我对 李刚门 事件的传播路径分析 百度贴吧 跟帖 莲池论坛 天涯论坛 媒体网站 各大新闻门户网站 起源：网民在百度贴吧的迅速发帖，使河北大学新校区生活区内发生的交通肇事逃逸案第一时间呈现在网络上，事件发生的时间与出现在网络上的时间相差不到 3 小时，这体现了互联网传播速度的实时性。
持续的推动：车祸事件在百度贴吧第一时间曝光后，在当晚 23 时，信息发布者在跟贴时首次运用了 我爸是李刚 这几个字眼。跟贴者的语言具有很强的煽动力，这引起了百度贴吧中群体成员的高度关注，车祸事件开始发酵。此时，该信息的发布者已然成为百度贴吧这一网络群体当中的意见领袖，他文字中表达的鲜明观点引起了群体成员的广泛注意和讨论。
快速传播：仅隔一日，保定本地网站 莲池论坛 就有人发帖 河北大学两女生被撞飞，肇事司机却扬言不怕告 ，该贴迅速引起网友注意。
当日 16 时，亦有 天涯论坛 网民发帖 惊！！！河北大学富二代校内醉驾撞飞两名河大新区女生， 有本事你告去，我爸是李刚 ，掀起网上点击高潮。自车祸事件发生以来，在这么短的时间内，就得到了如此迅速的扩散传 播，由一个网络群体的内部传播迅速转移到了另一个网络群体的内部进行传播。这一网络传播群体的转移，体现了网络群体的一个特点，就是流动性大。在这些论坛上发帖的网民，很有可能是原来百度贴吧中的一个成员。
群体极化 现象已经十分明显，一开始的个人观点已慢慢演变成群体意识，事件原本的真实面貌已经丧失，其内容开始出现夸大和增添。 三、 李刚门 事件产生的社会影响 虽然这起交通肇事案的判决结果已尘埃落定，然而，与此相关的 李刚门 事件却依然令人难以释怀， 我爸是李刚 已然成了一个特指 仗势欺人、骄横跋扈 的符号语言，引发媒体和社会持续广泛的关注 我爸是李刚 被媒体评为 2010 年 10 大网络流行语之首，而与之相关的 李刚有五套房产 、 李刚岳父是某副省长 等等 内幕性消息 （其实是谣言），更成为网络和现实中令人瞩目的焦点。（摘自《河北法制报》） 我认为我们可以从积极的方面和消极的方面来去看待 李刚门 这一网络群体传播事件产生的社会影响。
首先是积极的方面：其一，毫无疑问的，网络群体传播使得最新信息的传播速度明显加快，已经超越了传统媒体的信息传播速度。它使我们能够迅速地捕捉到最新的信息，并能持续地对事态发展进行关注，随时可得到第一手的 独家 新闻。其二，它突破了地域的限制，使传播范围变得更加宽广。其三，它的传播渠道具有多样性，网络中的许多手段都可以成为群体传播的渠道，如电子邮件、万维网站、聊天室、论坛等等。这使得我们可以从多方面获得自己想要的信息，并能将各方信息进行一定的对比和筛选，从而得到更可靠的信息。其四，也是最重要的一个，它为我们监督政府办公提供了崭新的思路，很多时候我们可以通过网络舆论，凝聚网民的力量，对政府部门的办公提出质疑，或对某一事件进行持续地跟进。
其次是消极的方面：容易扭曲事实和成为各种谣言的摇篮，网络群体传播当中的传播者具有可匿名性的特点，因此可规避自己的不良言论所带来的惩罚。所以在群体传播过程中往往就会有一些不负责任的人在那里大放厥词，对事件的原本进行添油加醋，或是夸大事件所导致的后果。更有甚者，直接造谣，管它会对事件的主人公产生什么不良影响，或是社会动荡。只顾自己在网络上尽情地发泄，赚得别人的眼球。本文所探究的 李刚门 事件就包含了这样一个原本的事实经过网络发酵，逐渐变味、变质的过程。李启铭的的确确是说过 我爸是李刚 这样一句话，但他说这句话的时候是有另外一个的语境的，并不是如网络中盛传的那样，嚣张地抛下一句话： 我爸是李刚，有本事你们告去 ，然后走人。其实， 我爸是李刚 这句话是他当时在河大校园警卫值班室时说的，边哭边说他错了，他叫李启铭，他爸是李刚，说话时带着酒气，而且语无伦次。所以说，网络群体传播当中的信息有时往往会是真假混杂在一起，并且有些虚假的信息也具有很大的迷惑性，稍微一个不留神，我们就有可能会掉进假话的陷进里。因此我们
必须增强自我对信息的鉴别能力，不轻信盲从，才能尽可能的使自己远离 群体极化 漩涡，做一个理性的思考者。
【篇二：群体传播案例】
“传播学概论”期末作业09936020 法语系99 群体传播个案研究报告——北京大学自行车协会09936020 法语系99 研究的主要问题、目的和范围问题：群体传播个案分析 目的：用具体的群体传播案例印证并检验讲义中“小群体传播”和“组织传播学”两部分的 内容，并尽量用实际情况丰富理论 范围：大学中的学生社团 具体对象介绍：北京大学自行车协会，北京大学最具影响的学生社团之一，成立于 1995 年，共有会员两千人左右（历史数据无法精确统计，只能根据现有资料估计），近三年 来，每年经常参加协会活动的会员100 人左右。协会设有理事会（最高权力机构）和执委会 （最高执行机构，由主席和六个部门组成）。
研究方法和步骤 研究方法：人和行为导向型分析(people behavior-orientedresearch) 步骤：参与该社团的日常活动、大型活动，了解这些活动之中的传播行为 通过上课和阅读教材了解“小群体传播”和“组织传播”的相关理论 将实际观察到的传播行为和理论知识进行印证和比较 得出结论（相符与不同之处） 研究的发现和结果 主要结论：较大型的学生社团中的传播行为尽管很多都可以印证“小群体传播”的理论内容， 但是从规模和程度上来看又超过了“小群体”的范围；同时案例中的团体组成和传播行为也 可以印证“组织传播学”中的内容，但是团体性质和传播的规模与专业程度又不及“组织传 播”的专业和程度；根据课本上的内容，并不能找到最贴切的传播类型来定义车协中的传播 行为，我们认为它应该属于“大群体传播”。
一、自行车协会作为群体个案符合群体的概念与特点 在北京大学自行车协会（以下简称“车协”）的主页上这样界定这个协会：“北京大学自 行车协会于1995 年10 月25 日成立。她是一个以自行车运动比赛和社会实践为内容的体育 “传播学概论”期末作业 09936020 法语系99 运动和学术实践相结合的综合性学生社团，是中国最早开展大学生自行车运动的民间群众组织之一。本着‘团结、健身、进步、参与’的宗旨，车协结合大学生特点，通过体育比赛、 旅行探险、科学考察、社会调查、参观游览、社会服务等多种社会实践方式，达到‘学习、 服务、锻炼’的目的，锻炼‘奋进、挑战、超越’的品质。” 很显然，车协符合“一定数量的个体，基于某些因素和目的，以特定方式组合而成的系 统。”这个特殊的群体主要由北京大学的在校大学
生组成，同时吸纳了北京和外地的其他高 校的大学生、社会上的志同道合的年轻朋友，甚至是中老年会员。在协会中，各成员在日常 活动和工作中，以及各种大型活动中相互影响，相互作用，在这些工作和活动中具有共同的 活动目标。车协也具有这样的基本特点：“以一定数量的个体为其成员的系统整体，它的成 员间具有某种共同联系，共同的人际要求，社会需求，或共同活动目标；它具有一定的群体 结构形式和交流网络；它具有自己的群体心理，群体规范，价值和群体制裁体制；群体的存 在，以群体成员间直接或间接的交流为前提。” 下面具体解释一下这些基本特点： 以一定数量的个体为其成员的系统整体，它的成员间具有某种共同联系，共同的人际 要求，社会需求，或共同活动目标：成立 年以来，共有会员约计一千余人，经常参加日常活动的会员保持在50 到100 人；车协的活动包括平时活动和大型活动，平时活动主要包 括每周一、三、五晚上的训练、星期五下午的义务修车和周末的拉练，大型活动主要是暑期 的自行车远征考察和每学期举办的文化周、自行车赛等活动；这些活动确保了将车协的会员 协调和维持在一个相对稳定地群体系统中。车协作为一个学生社团，会员之间的关系非常单 纯，没有任何个人利益冲突，大家经过艰苦患难，建立起一种兄弟姐妹般的深厚感情。这种 感情有别于和同班同学之间的竞争关系和同学感情，是一种相互扶持和信任的感情。在获得 内部认同的同时，车协会员也积极向外部寻找认同，每年的招新活动都是协会的大事，同时 还在各种活动中积极发展和协会外部乃至校园外部的各种联系。
它具有一定的群体结构形式和交流网络：车协的核心会员是比较固定的，以理事会作 为最高权力机构，以主席为领导、由各部门组成的执委会作为日常活动的组织机构，以参加 暑期活动选拔的队员为日常活动的核心力量；会员的交流方式广泛，每周的执委会和各个部 门、小组的会议是日常工作的布置和交流场所，训练和拉练是会员提高体能和骑行技巧、培 养集体观念的机会，义务修车是技术交流和提高的机会，学一食堂是大家共同吃饭、平时交 流的场所，车协论坛是大家畅所欲言、交流感情和讨论各种问题的空间，另外还经常请指导 老师进行关于体育保健、考察方法等方面的讲座，是大家提高各种能力、增长知识和技能的 机会。
它具有自己的群体心理，群体规范，价值和群体制裁体制：在车协的各项活动中，车 协会员既是活动的组织者、参与者也是活动的目的和对象，他们在这些共同的活动中具有了 共同的经历，形成了共