发布时间 : 星期三 文章鄂教版三年级第六单元教案更新完毕开始阅读
16 我喜欢昆虫
教学目的：
一、学会本科田字格中10个生字，会认双横线上的3个生字。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、通过学习课文，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐相处的思想。 教学重点：
一、学会本科田字格中10个生字，会认双横线上的3个生字。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：
通过学习课文，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐相处的思想。 教学课时： 2课时
第一课时
教学过程： 一、导入新课。
“你喜欢昆虫吗？你户怎么爱昆虫呢？“（板书课题） 二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求读准字音。
2、自由读课文田字格和双横线上的字，读准字音。 3、检查正音。
4、查读课文，知道读通难读的句子。
5、再读课文，思考：安妮是个怎样的孩子？ 三、学习课文第2自然段。
1、用自己喜欢的方式读课文第2自然段。 思考：这一自然段是围绕哪一句话写的？
2、再读课文，四人小组讨论：你从哪些词句可以体会到安妮真的很喜欢昆虫。 3、重点指导学生理解：真的、不管、只要“等词语。 4、指导学生朗读，要读出安妮对昆虫的喜爱之情。 5、引导学生总结学习这一自然段的方法。 ①找出这一自然段围绕哪一句写的。 ②讨论：从哪些词句中可体会到？ ③指导朗读，表达感情。 五、指导书写。 1、出示“机、扁”。 2、生书识字的方法。 3、老师范写。 4、学生练习。
第二课时
一、复习导入。
1、生字卡片复习生字。 2、齐读1—2自然段。
3、回忆上节课学习第2自然段方法。 二、学习课文3—5自然段。
1、让学生用学习第2自然段的方法学习3—5自然段。 2、检查自学情况。注意找每个自然段的重点句加以体会。
三、学习课文6、7自然段。 1、“安妮喜欢昆虫，你还从课文哪些部分可以看出来” 2、指导学生找出妈妈与安妮的对话，从中体会。 3、指导朗读。
四、总结课文，升华情感。
1、安妮很喜欢昆虫，她是怎么做的？ 结合全文来回答。
2、我们应该怎么爱护动植物？ 3、教师小结。
五、拓展延伸，丰富知识。
1、收集有关昆虫的图片和文字资料，办份报纸，如《昆虫世界》。 2、制作昆虫标本。 六、指导书写。
1、出示要写的字，讨论该如何记住它们。 2、指名说说自己的方法，注意字的结构。 3、师范写，学生练习。
17 动物的远游
教学要求：
1学会“类、强、利、亚、练、英、迁、克、顺、拼、达、羽”12个生字。会认“种、超、辨”等12个字。
2正确、流利地朗读课文。
3通过课文的学习，了解动物远游的本领，感受动物远游中的耐性和毅力。 学习重难点：
通过课文的学习，了解动物远游的本领，感受动物远游中的耐性和毅力。 教学准备：
生字词卡片、图片 课时安排： 2课时
第一课时
一、谈话激情导入
许多动物有一种超越人类的本领，它们能够分辨方向，即使到遥远的地方，也可以认路回家，你相信吗？今天，我们一起来学习17课动物的远游，去了解一下动物种种特殊的本领。（出示课题）
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求读准字音。
2、自由读课后田字格中的字和双横线中的字，读准字音。 3、检查、正音。
4、自由读课文，要求读通课文。
5、查读课文，指导难读准、读顺的句子。 6、整体感知：读了课文，你了解到什么？ 三、学习课文第二、三自然段。
1、用自己喜欢的方式读课文二自然段，思考：你从这部分的描写知道了什么？ 2、指名学生回答。
3、重点指导理解：好几千米 从不 较远 很快 抓住这些词理解蜜蜂远游能力强。 4、指导学生再次读好这一自然段。（个别读、齐读） 5、指导学生了解鱼远游的能力。 ①自由读课文第3自然段
②四人小组讨论：从这些词句可看出鱼远游的能力强，甚至比蜜蜂还强。 ③指导朗读 ④理解：“很多鱼远游的能力比蜜蜂还强“这句话在文中的作用。 四、教师小结。
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
1、出示去拼音生字，开火车读。
2、上节课，我们了解了蜜蜂远游的能力很强，飞离蜂巢好几千米，回家都不迷路，而鱼远游的能力比蜜蜂还强，还有的动物的本领更惊人呢，我们一起去了解一下吧。
二、学习课文第4自然段。
1、自由读第3部分。思考：鸟类的远游能力怎么大？（抓重点词，结合生活实际等方法谈） 2、指导学生朗读。
三、学习课文5、6自然段。
1、这篇课文除向我们介绍了动物远游的本领，还向我们介绍了什么知识？ 2、学习5、6自然段。 ①回顾前面学习的方法。
②用这样的方法自学课文5、6自然段。 ③分四人小组讨论
⑴动物远游过程中，哪些让你佩服。 ⑵指导用各种方式把它读好。
四、师生共同总结学习这篇课文的收获。 五、拓展联系
你还知道哪些动物远游的本领？ 学生讨论交流。 六、指导书写。
1、出示要会写的字，同位讨论该如何把它记住。 2、说说难写的字，指导书写。