发布时间 : 星期日 文章苏教版小学美术一年级下册教案全册更新完毕开始阅读
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课题 第二课《水墨游戏》 一、教学目标： 1、通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。 2、尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创新精神。 教 学 过 程 教时 第二课时 日期 月 日 重点与 难点 重点：尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。 难点：大胆地运用笔墨，笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。 时间 5 活动板块 常规性积累 活动内容与呈现方式 让学生用毛笔在宣纸上自由的进行线条练习 上节课我们自由自在地在线条中散步，同学们的表现都非常好。通过水墨线条，我们可以表现植物、学生活动方式 热笔练习 学生回忆上节课的内容 交流方式 学生练习，老师个别指导。 1 10 导入 核心欣赏 过程 动物、人物等自然界中所有的事物。这节课，老师和小朋友一起来尝试通过点线面大胆地自由联想，添画成图。 欣赏书上的水墨作品 1.康索作品《长颈鹿》，简单的线条，有时流畅、有时断开，概括地表现出长颈鹿的特点。 2.《得儿，驾！》，线条非常流畅，轻松大胆，直线和曲线画出了小朋友得意洋洋的神态和马儿奔驰的形态。 3.朱耷《水墨册页》，上面一大片墨点，下边简单地勾勒几根线条，一块大石头就出来了！ 学生欣赏，体会和感受水墨点线面的独特效果。 带领学生一起欣赏书本中的范画作品，并引导学生进行简单的评析。 组织学生讨论和表达 1.通过自由表达，说说自己对水墨的见解和感觉。 2.思考：毛笔和水墨会说话吗？他们用什么样的语言，说了些什么？ 3.讨论：通过上节课对水墨的尝试，发现了什么？ 1.请学生尝试随意表达一些线条，在宣纸上自由地表达点、线、墨块。 2.看看自己的线条和点面有点像什么和什么东西有联系，进行丰富联想。 3.在自己所表达的线条和墨块的基础上，添画成图。 4.大胆表达，注重笔和水墨的趣味。 学生自由表达 学生讨论并表达自己的看法。 用水墨通过点线面的方式产生千变万化的深浅浓淡变化。 有的时候随意地画一些线条，然后再进行联想和添加，就能画出很有意趣的作品来。 20 教师布置作业 1、学生自由表现练习 2、对照自己画的点线面进行想象 3、在自己的画上进行想象添画。 可以同组同学相互看商量一下。 4 作业展评 1.用学生作品布置教室。 学生进行自评、互评 2.组织学生相互欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。 水墨游戏 教师示范作品 板书设计
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课题 第三课《雕泥板》 一、教学目标： 教时 第一课时 日期 月 日 重点：通过欣赏，大胆利用工具进行创作。 难点：作品的立意与制作要有自己独特的个性。 1、通过欣赏范图，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、重点泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形与 态各异的作品，发挥潜能。 2、通过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创难点 造美的能力。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 学生课前查阅资料进行了解。 交流方式 现有学生交流，教师再进行总结。 活字印刷术是一种印刷方法，使用可以移动的木刻字、金属或胶泥字块，用来取代传统的抄写，或是无法重复使用的雕版。 浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。 3 常规性积累 你知道“活字印刷术”吗？你知道什么是“浮雕”？ 8 核心过 让学生初步了解浮雕艺术 介绍浮雕艺术的特点: 1.浮雕艺术的作用：美化生活、演绎历史、陶冶性情、收藏等。 2.浮雕艺术的材质：多为泥、石头或木头。 3.浮雕艺术的形状：不拘泥于外形，可以是多种多样。 4.浮雕艺术的内容：多样化，动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图形。 学生认真聆听，了解浮雕的艺术特色。 教师可以先提问，再说出答案，这样可以加深学生的印象 10 欣赏范图，感受不同时代，地域的作品。 欣赏课本中的范画作品，学生通过欣赏深入教师进行简单的介绍。 1、中国古代民间瓦当既有了解雕泥板 装饰作用又有辟邪作用。 2、中国民间常用木雕来装 1、教师展示图片及事物，让学生欣赏。 饰房屋和家具，小朋友们看看这幅《封神榜》作品，说一说他的造型特点和色彩。 3、古埃及石板浮雕它表现的是日常生活场景，注意观察树的处理方法。 4、八千年前的非洲原始人对动物的概括能力真是叫人叹服，看看这两只长颈鹿，要是你来雕刻，你也会夸张它的脖子和腿吗？ 5、《三国演义》中的《三顾茅庐》故事听说过吗？欣赏清代的砖雕，与你想象的一样吗？ 6、古罗马帝国石浮雕讲诉的故事是否让你觉得既神秘又好奇？对照图你猜猜讲了一个什么样的故事呢？ 1.你准备设计什么样的泥板呢？ 2.教师巡视指导。 要求：立意要新奇，有独特个性，并要注意形式美感。 1、整理书桌 2、布置下节课需要准备的工具材料。 雕泥板 1、学生讨论 2、画草图 泥（橡皮泥）、泥雕工具、设计图 2、可以由老师介绍，也可以小组为单位，多角度地讲述某一幅范作。 程 17 指导学生勾勒草图 1、以小组为单位讨论方案并勾勒草图。 2、学生画草图，教师一旁指导。 2 总结整理 板书设计