发布时间 : 星期五 文章湘教版小学五年级下册信息技术教案更新完毕开始阅读
主题单元 课题名称 授课时间 主备教师 第一单元 图画素材网上寻 第一课 寻找数字连线图 课时安排 执教教师 1课时 相关参考资料 小学信息技术教材、网络图片视频资料 教学辅助手段 多媒体教室教学 教学方法 学案导学、情景导入法、任务驱动法 一 级 备 课 【学案导学】 1、你知道上网要用到什么软件吗？ 2、试一试自己在网上下载一张漂亮的图片到你的电脑中！ 3、网络有多大呀？ 【教学目标】 （1）通过学习能基本了解浏览器的作用和工具栏名称； （2）熟悉登陆网站的操作和步骤； （3）能熟练从网站上下载图片到本地电脑中的方法； （4）初步了解网络的概念。 【教学重点】 使用浏览器搜索下载图片的方法。 【教学难点】 培养学生养成良好的上网行为习惯。 【教学过程】 一．引入 提问1：同学们都上过网吗？你们上网的时候一般做些什么呢？引入新课。 （教师注意学生回答的具体内容，对正确的要加以表扬，对错误的要给予指出，鼓励有良好习惯的行为） 二．新课 一、登陆网站 1. 提问：请同学们来聊一聊，我们去某个网站看网上的内容时是怎么做的（学生说明操作步骤）？ 开电脑，打开IE浏览器，打网址，确定登陆； 师鼓励，评述： 要看某个网站上的资料或是内容，一般都需要用到浏览器，如IE浏览器、360浏览器等，通过浏览器我们才可以看到网站上的一些资料和内容。也可以通过某些网站自身提供的一些软件来查看，如QQ、迅雷、酷狗等。 引导学生分辨两种的区别。 2.识别浏览器工具栏和地址栏的作用 工具栏中各个工具是方便我们使用浏览器的。 二级备课 三级备课 1 / 22
地址栏是用来输入网址的地方。 关于超链接： 超链接是网站中的“通道”，你需要了解详细的内容时，可以通过单击超链接，通过“通道”到新的页面中了解相关内容。 3.保存图片。 提问 谁能告诉我怎么把网站中的图片保存到我们自己的电脑中来？ 学生操作展示，师帮助解说，点评。 方法一：当鼠标指向图片中，用图片上出现的工具栏中的“保存”键进行图片保存。 方法二：在图片上点右键，选择“图片另存为”，在弹出窗口中选择保存位置和保存的名称，再确定。 方法三：在图片上点右键，选择“复制”，在保存图片的目录中点鼠标右键，选择“粘贴”，再对图片进行重命名。 4.了解网络 师：你知道什么是网络吗？网络有多大？ 全面详细阐述互联网的概念和相关知识，让学生对互联网有一定的了解，熟悉网络使用的一些规范。 三、网上查找资料，与其它人交流，看新闻，听音乐。 师操作展示，拓展学生视野。（着重说明使用网络时需要注意的一些事项和行为规范） 四、归纳总结 网络无限大，内容也很丰富，我们需要很清楚的知道，哪些是可以做的，哪些是不可以做的，充分使用网络，自觉抵制一些不良的信息。 教 后 反 思 网络现在已经深入到很多孩子的心中，不少孩子的能熟练使用网络，但是网络行为习惯不太好，他们觉得网络反正是看不到人的，所以自己做什么也不会有人管，这是一种很危险的思想，所以，在后期的教学中，应该增加一些相关的知识，让他们逐步了解网络，清楚网络行为的重要性。 其实他们都很喜欢上网，玩游戏，听音乐是他们主要的网络活动，需要多培养他们网上沟通，查找资料等相关技能，让他们能更好的使用网络，为以后的生活工作做好铺垫。
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主题单元 课题名称 授课时间 主备教师 第一单元 图画素材网上寻 第二课 简笔画大全 课时安排 执教教师 1课时 相关参考资料 小学信息技术教材、网络图片视频资料 教学辅助手段 多媒体教室教学 教学方法 学案导学、情景导入法、任务驱动法 一 级 备 课 【学案导学】 1、请你试着把自己喜欢的一个网站收藏到收藏夹。 2、到网上下载一些图片，并分类（分目录）保存好。 3、请把你最喜欢的那张图片的名字改成你的姓名。 【教学目标】 （1）通过学习能熟练掌握收藏网站的方法； （2）学会多种建立目录并了解目录的结构； （3）熟悉多种更改文件夹或文件名的方法； （4）资料整理习惯培养 【教学重点】 建立目录和更改文件夹或文件名的方法。 【教学难点】 收藏文件夹及目的。 【教学过程】 一．引入 师：上节课我们学习了在网上下载图片的方法，大家还记得吗？ （引导学生回忆已学知识，引入新知识） 二．新授 1.收藏网站 师：我想请一位同学上来帮老师找一张卡通的图片。 生：（操作） 师：我觉得这位同学找到的这个图片网站的图片又多又漂亮，我想把这个网站收藏起来，通过课学的学案学习，谁能告诉我怎么样收藏这个网站吗？ 生回答，师点评收藏网站的方法。 单击浏览器菜单“收藏”->“添加到收藏夹”，再在弹出菜单中设置好收藏的网站名称和网址。 师鼓励，探究：还有其它的方法可以收藏网站吗？ 生讨论，回答： 使用快捷方式“Ctrl+D” 师点评，小结两种收藏网站的方法。 2. 新建文件夹 师展示收藏的图片文件夹（大量图片，无分类），设计场景， 二级备课 三级备课 3 / 22
学校马上要建立图片资源库了，要把所有的图片分类保存，请同学们帮助。 提出问题：在分类保存之前，我们需要做什么？ 生答：要先设置好分类保存的位置，建立一些文件夹进行分类。 请同学们上来建立文件夹，并提出要求，请同学们分别使用不同的方法来建立文件夹（上台操作演示）。 师鼓励，并列举回顾几种建立文件夹的方法，巩固。 过渡：师：我们现在已经建立好了文件夹了，请同学们帮老师把图片分类放到文件夹中（按分类拖动图片到文件夹）。 设置问题： 师：我发现有个小问题，我刚查看了一下文件夹，发现要找一个图片还是不方便，能不能想个办法通过文件的名字来快速的查找想要的图片呢？（引导、提醒学生通过改文件名来达到目标） 3.更新文件夹或文件的名称 提问：怎么才能修改文件夹或文件的名称呢？ 学生操作展示一种方法，师帮助解说，点评。 方法一：在文件夹或文件名上点鼠标右键，在弹出菜单中选择“重命名”，再输入新的名称。 师引导，学生思考并使用其它的方法进行文件夹和文件名的修改。 师对所有的方法进行小结，对使用新方法的同学进行鼓励。 4. 思考：为什么要对文件进行整理分类呢？这样做有什么好处？ （生答，师小结，行为习惯培养） 三、本课总结 教 后 反 思 上课的时候，很多小家伙都能积极的举手发言，但是有一部分家里没有电脑或是底子不太好的学生还是有点不敢回答问题，学案完成情况也没有其它同学好，学案的引入和设置可以多考虑一下没有电脑的同学是不是能正常完成所有的题目。 另外，某一项操作有很多种方法完成时，同学们都会有很强的探索欲望，应多对他们进行鼓励，这样可以在以后的课程中事半功倍，也能培养他们的自主学习和探究问题的能力。
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