发布时间 : 星期日 文章三年级下册语文同步练习第11课 赶海_苏教版更新完毕开始阅读
第十一课《赶海》练习
一、我能写词语。
shǔ jià jiù jiu fú lǔ jiā zhù táo pǎo niē zhù 二、我会组词。
虏（ ） 逃（ ） 吓（ ） 暑（ ） 虎（ ） 桃（ ） 虾（ ） 署（ ） 三、我能给加点的词语选择合适的意思。
“神气”在字典里的解释：A神情；B精神饱满；C自以为优越而得意或傲慢。 1．这只大虾再也神气不起来了。（ ） 2．团长的神气很严肃。（ ）
3．战士们穿上了新军装，显得很神气。（ ）
四、在正确的读音上打“√”。 假(jiǎ jià)如 似（shì sì）的 夹（jiá jiā）住 兴(xīnɡ xìnɡ)奋 就擒（qínɡ qín） 还（huán hái）来
五、选择合适的语气词，再读一读，体会句子所表达的情趣。 咦 哎 嘿 哦 1.（ ），一只小海星被我抓住了！
2.（ ），那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 3.（ ），怎么我的脚也痒痒的？ 4.（ ），原来是一只大虾在逗我呢！ 六、按要求改句子。
1.海鸥在水天之间自由自在地飞翔。(缩句)
2.它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。(仿写句子)
3.螃蟹用大螯夹住了他的手。（改成“把”字句） 七、课文内容我知道
1．课文的开头、结尾都引用了一首歌是（ ）。 A．《大海》 B．《大海啊，故乡》 C．《浪花》 2．课文题目《赶海》的意思是（ ）。
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A．生活在海边的人为祭祀神灵而举行的仪式。
B．海边的人在海水退潮时到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。 3. 作者通过引用同一首歌曲使文章前后呼应，从中，我感受到作者______________的 思想感情。 八、阅读
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海星，有的捡贝壳……我在 海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什 么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒， 正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫了起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。 咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须， 活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不 起来了。
1.从文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）到处乱跑，拼命逃走。 （ ） （2）把自己的手脚捆起来，准备被捉住。 （ ）
2.短文中的“俘虏”指的是 ，说它“再也神气不起来了”，那么它神气时是 什么样子的？请用“———”在短文中画出相关语句。 3.我在赶海时捡到了 和 。 4.沙滩上的人们都在做什么？请你用“____”在文中画出来。并仿写这样的句子。
第十一课《赶海》答案
一、 我能写词语。
暑假 舅舅 俘虏 夹住 逃跑 捏住 解析：注意“暑、逃”的书写。 二、 我会组词。
俘虏 逃跑 吓唬 暑假 老虎 桃花 大虾 署名 解析：形近字辨析。
三、我能给加点的词语选择合适的意思。
B A C
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解析：结合语境，利用排除法。 四、在正确的读音上打“√”。 jiǎ shì jiā xìnɡ qín hái 解析：多音字、易混字音辨析。
五、选择合适的语气词，再读一读，体会句子所表达的情趣。
嘿 哎 咦 哦
解析：结合语境，利用排除法。 六、按要求改句子。 1. 海鸥在飞翔。
2. 春天到了，大地变成了一片绿毯。 3. 他的手被螃蟹用大螯夹住了。
解析：2.有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。 3.把字句的结构：主语+“把”+宾语+动作。 七、课文内容我知道。
1. B 2. B
3.对童年生活的美好回忆和向。
解析：理解句子表达的内容，根据内容想象作者说话的语气。 八、阅读
1. 东逃西窜 束手就擒。 2. 大虾 像戏台上的一员武将。 3. 海星 大虾。
4. 他们有的捉螃蟹，有的捞海星，有的捡贝壳……
天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊、有的像鱼鳞。 解析：1. 结合课文，从原文中找打答案。 2. 从比喻句的角度分析。 3. 可以从短文中找到答案。 4.有的……有的……有的……句式。
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