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现代汉语·语法部分练习题
不应指责别人而辩护自己。“辩护”是不及物动词，后面不带受事宾语。应把“辩护自己”改成“为自己辩护”。“而”字可
固的房子被地震倒塌了。“被”字句的谓语中心要求是及物动词。句中“倒塌”是不及物动词，不能支配“不坚固的房子”，“倒
改为“震塌”。
，高蓓的心脏跳动被停止了，血液循环的总枢纽被阻断了。“高蓓的心脏跳动”不是被动者(受事)，本句头一个“被”字应删去。
在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书的权利，直到解放后才识几个字。“剥夺”前应添个“被”字，构成被动句，否则
老雷剥夺自己上学读书的权利了。
把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而寄给某同志。在否定式“把”字句里，否定词应该放在“把”字前而不
“把”字后，因此句中的“没有”应该移到“把”字前。此外，“把”字短语后头的逗号应该删去。还有，这一句是叙述已经实
情，第二个“寄给”后头应该加助词“了”。
精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念，已成为当务之急。“观念”是观察事物的结果，不能说“提高”，同时“文
”里也应包含“法制观念”，二者不能并列，应该删去“和法制观念”，要保留“法制观念”就要把“和”改为“包括”或“特。
收到我的信吗? 或：你有没有收到我的信? “你有收到我的信(吗)?”是方言说法，去掉动词前的“有”字才合普通话语法。“你
到我的信”也是方言说法，把动词前加的“有没有”去掉，或同时在句末加上“了没有”才是普通话说法。但是动词前加“有没示疑问的格式，已见于某些书面语，有被逐渐吸收到普通话里的趋势。
人高过那个人。 或：这个人强似那个人。“这个人高过那个人。”是方言说法，它相当于普通话的“这个人比那个人高”。应词后的“过那个人”改为“比那个人”并且移到形容词前头做状语。“这个人强似那个人”改法同前句。
少两句好不好? 或：你讲先。“你讲少两句好不好”和“你讲先”是方言说法，应把“讲”后头的“少”“先”移到动词前头。
学校不(唔)去? “你去学校不(唔)去?”是方言的正反问句，普通话中一般应说i成“你去不去学校?”或“你去学校不?”
(畀、拨)一本书你。 “我给(畀、拨)一本书你”是方言的双宾句；普通话应说成“我：给你一本书”。‘指人的宾语“你”，指物宾语“一本书”的前头。
”思考和练习七
列句子有没有成分搭配不当的毛病?如果有，试加以改正，并说明理由。
所以这般刻苦，是因为一种坚强的思想在支配她。 坚强”与中心语“思想”不搭配，可改为“坚定的思想”。 这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。 谓语搭配不当，可把谓语改作“都是优秀选手”。
不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且-盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。
句动语和宾语搭配不当。可把“盖出……工程”改作“建成了工程巨大的宏伟的人民大会堂和历史博物馆”。第一分句的定语“林
改为“许多”。
在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
和宾语搭配不当。“……劳动”不能是“……一天”，“是”前可改为“在工厂劳动的最后一天”，或把第二个“一天”删去；
是机修王，老李是装配工，本来各有任务。这次为了搞技术革新，他们协作了一台打包机。
作……打包机”，动语和宾语搭配不当，可把“协作”改作“协作制造”。
奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。
用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。
二句的“几层”语序安排不当。可移到“厚塑料布”之前，也可移到“包裹”之后，并删去“着”字。
敌人已经发现我们了，这里不能久住，今晚六点出发瓦窑堡。
发”是不及物动词，不能带“瓦窑堡”做宾语，可把“出发瓦窑堡”改作“向瓦窑堡进发”，或“去瓦窑堡”。
气焰嚣张、不可一世的德国法西斯，在人民的铁拳下终于灰飞烟灭，成为人类历史上的一场噩梦。
语“德国法西斯”与宾语“噩梦”搭配不当。“成为……噩梦”一句可删去，其前的逗号改作句号。
、试分析比较一下下面三种说法，看看其中有没有病句，能不能都“合法”存在。
在党的培养教育下，使我提高了思想觉悟。②在党的培养教育下，我提高了思想觉悟。
现代汉语·语法部分练习题
培养教育，使我提高了思想觉悟。
两句都是合乎规范的。对于句①，有人认为“使”前是个介词短语，句子的主语残缺，是个病句；也有人认为这个句子可以看作是
略主语，或看作“使”前有意会主语，这类句子在典范的现代白话文著作中大量存在，可以视为“合法”。
、下列句子有没有成分残缺或多余的毛病?如果有，试加以改正，并说明理由。
雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的阶级教育。
二分句缺主语。考虑到第一分句中出现了“观众”，可在第二分句前加“使他们”。
通过多年的生产劳动和技术革命活动中，使我深刻地认识到，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无穷的，我们劳动人民有无穷
智慧和力量。
“通过’’和方位词“中”不搭配，使句子缺主语。可删去“通过’’和“中”，让“多年……活动”做主语；也可以把“通过”
在”，或者删去“中”，让主语承前省略。
大的思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。
林嫂”的定语里缺动词，可在“中”后加“描写”“塑造”之类
兰县委接到文件后，立即在县委扩大会议上进行了传达，一致认为，中央的文件说出了广大农民和干部的心里话。
句缺主语，“一致”前应加“会议”做主语。
热天劳动，出汗多，身体里的水分和盐分消耗得也多，不随时补充上去，容易发生中暑。“发生”多余，可删去。
科学工作者认为，目前在国内具有如此独特的适于猴类种群自然繁衍的生态环境，是不多的。 ”后的宾语缺中心语，应在“如此独特”后加“条件”二字；
从来没有听过列宁唱消沉、忧郁的歌，他的歌声永远充满着勇敢、无畏、激昂和号召力。 ”多余，可删去。而且，“几乎”跟“从来”相矛盾。
面句子有什么毛病?指出来并加以改正。
身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。 ”语序安排不当，可移到领属性定语“党的”之后，以免产生歧义。
感叹句，仿佛使我们’看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。
的心情”怎能“看到”?动宾不搭配。“心情舒畅”“信心满怀”也不能做“喜悦心情”的定语，意思重复。可把“喜悦心情”改情”，“仿佛”也应移到“我们”之后。
这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。
岛建成花园一样美丽”，是把两种结构套在了一起，可改作“把小岛建成美丽的花园”，或改作“把小岛建设得花园一样美丽”。
场设在一间古色的大厅里举行的。
是两种结构杂糅。可改成“考场设在一间古色古香的大厅里”。或改成“考试在一间古色古香的大厅里进行。”
通过大量课外读物的阅读和浏览，通过语文课中学过的知识在大量的课外书籍、报刊中的反复出现，使学生对已学过的知识得以
通过大量的课外读物的阅读和浏览”，是主语“学生”的行动，而“通过……反复出现”并不是“学生”的行动。这个句子应作改动：“学生通过……阅览，巩固了已经学过的知识，因为他们所学过的知识是反复出现在这些课外读物和刊物里的。”
萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发挥。
”与“稻底养萍”搭配不当。可在“养萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”为“利用”。另外，“发挥”之后也以加“出
补语为好。
们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。
”是副词，不宜做”身子”的定语，可把“相互”移于“暖和”前做状语。此外，“对方”应删去。
有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。
句因残缺成分而使两个结构杂糅在一起，可改成“才能改革教育，使之适应四个现代化的要求”。
天踏着一辆三轮车，从徐家汇到宝山县，从西郊到浦东，把230多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起
本句有歧义。可以把“230多家”改为“230多个”，并移于“出版社等”之后。
法”思考和练习八
下列各句哪是单句，哪是一重复句，哪是多重复句，哪是紧缩复句?为什么?
现代汉语·语法部分练习题
太阳很好，I也没有风。 并列一重复句。有两个分句，中间有停顿。
在这篇小说里，主要是写一个农民。
“作者”是主语，“在这篇小说里写一个农民”是谓语“主要是”是插入语。
你能工作，I就应当工作。 条件 一重复句。有两个分句，中间有停顿。
这样，I我们才能完成任务。 条件 一重复句。有两个分句，中间有停顿
谁，都不能不学习。
“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例外，主谓中间有停顿。
得再快也追不上他。
。“你跑得再快”和“追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。
祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。
句。介词短语“为了祖国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在主语“我们”前面是为了强调它。
边，你瞧，绿油油的一大片，I都是新法栽种的好庄稼。 并列
句。“你瞧”是插入语，“那两边绿油油的一大片”和“都是新法栽种的好庄稼”都是分句，第二个分句的主语承前省略了。
人都把准备好的锄头扛在肩膀上，I爬上山去。 顺承 一重复句。后一个分句承前省略了主语。
能力强，是这位青年同志的优点。 单句。主谓短语“分析能力强”是主语，主谓之间有停顿。
在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。
“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。 是中国文化革命的主将，I他不但是伟大的文学 并列
而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 递进
句。由三个分句组成，有两个层次。第一分句与第二第三分句之间是第一个层次，第二分句与第三分句之间是第二个层次。这是句。四个分句间有两层关系，前三个与后一个之间有转折关系，前三个分句之间有并列关系，是二重复句。第三分句是个内部有系的紧缩句，作一个分句看。
出下列复句的各种类型(关联法，意合法?联合，偏正?并列，递进，因果……)：
哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。 意合法，偏正复句，因果关系。
暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 意合法，联合复句，并列关系。
说，两亿人可以同昧通过一条线路讲话而互不干扰，听得清清楚楚。 意合法，联合复句，并列关系。
，激光是一种颜色最单纯的光，而我们平常看见的光，是各种颜色的光混合起来的。
，联合复句，并列关系。
太多，得向脚夫行些小费才过得去。 意合法，偏正复句，因果关系。
，他劳动惯了，离开土地就不舒服。 意合法，偏正复句，因果关系。
不怕死，因为我们有牺牲精神。 关联法，偏正复句，因果关系。
，那边山路上走来了两位老任，一人提着一只竹筒。 意合法，联合复句，并列关系。
等，暮也等，等了漫长的20年。 意合法，联合复句，顺承关系。(二重复句)
正下列病句，并说明理由。
技术以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。
启下连词“不但”相搭配的承上连词，应在“提高”前添上“而且”。
分子一面不断地变换手法，一面终究逃脱不了人民的法网。
联词语。两分句间是转折关系，不是并列关系，应将“一面……一面”改为“虽然……但(是)”或“……但(是)”。
作品虽然写的是农民，却也深刻地表现了广大农民的愿望。 错用关联词语。两分句间是并列关系，不是转折关系，应删去“虽
却也”。 ④这次全校篮球比赛，真想不到我们班会夺取冠军，并且一连战胜了六个强劲的对手。
语“并且”多余。分句间是并列关系，不是递进关系。
我们前一时期已经克服了学习上的一些困难，那么今后的困难也同样能克服。滥用关联词语。分句间是并列关系，应删去“如
那么”。 ⑥人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为科学家。
词语搭配不当。应将“只有”改为“只要”，或将“就”改为“才”。
现代汉语·语法部分练习题
本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。错用关联词语。两分句间是顺承关系，应删去表因果关系的“所以”。
分析什么文章，只有掌握了这种方法，才能迎刃而解。错用关联词语。第二分句与第三分句之间是充足条件关系，应将“只有……
为“只要……就”；全句第一层应为条件关系，不是假设关系，应将“如果”改为“无论”。⑨广大群众热烈地拥护这个方针；
支持群众在社会主义事业中的积极性和创造性，使得党和群众的关系加强了。 分句之间在意义上缺乏联系。可改为：“广大群
拥护这个方针，党发挥了群众建设社会主义的积极性和创造性，和群众的关系密切了。”或改为：“广大群众……方针，因为它
群众建设社会主义的积极性和创造性，它使党和群众的关系更加密切⑩他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。
句之间并没有因果关系，应删去“因而”。⑾我们既然决定要修改这本书，所以得赶快研究修改的原则。 关联词语搭配不当。
之间是推论因果关系，应将“所”⑿为了抢救国家财产和人民的生命，哪怕刀山火海，我们就要上。 关联词语搭配不当。应
”改为“也”。⒀不管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。“不管”表示无条件，后面不能出现表示
词语。“天气如此变化多端’’是确定的说法，应改为“天气怎样变化”。如果“天气如此变化多端”不改动，就应将“不管”
尽管”，因为“尽管”后需要有表示确定的说法。
语法”思考和练习十
、标点下列几段文字：
．当年，焦裕禄同志调到兰考后，经过调查研究，找张副书记交换意见。他问：“改变兰考面貌的关键在哪儿?”张说：“在于人思想的改变。”“对!”焦裕禄说，“但是应该在‘思想’前面，加两个字：‘领导’。关键在于县委领导核心的思想转变。没有灾的干部，就没有抗灾的群众。”在这里，焦裕禄仅用了短短几句话，就把如此重大而复杂的问题说得一清二楚，内涵深刻，这是简洁朴素的语言。
．1859年，达尔文出版了<物种起源)一书。他以极其丰富的事实、无可辩驳的证据指出：现在的生物界不是上帝或神创造的，而是共同的最原始的祖先经过极其漫长的时间发展进化来的。各种生物之间，不是彼此孤立的，而是有着或远或近的亲缘关系。
、改正下面的句子中使用不当的标点符号，并加以说明。
．“行喽，”小陈停了一会说：“叫我干什么我就干什么。”
句中的冒号改为逗号。因为前后两个引号中的文字是一句话，这里的冒号只有提示下文的作用，它不能统领前一引号里的“行喽”。
．师范院校的学生都必须学习《教育学》《心理学》等公共必修课。
教育学”“心理学”是课程名，不是书名，应将书名号删去，碉在中间加上顿号。
．他家里的人说：“自己家里的炉子用多少煤，你从来刁管，对火车烧煤却这样认真”。他说：“国家的事要一丝不苟”。
中的两个句号都是表示直接引语之后的停顿，所以不能放在引号之外，应放在引号之内。
贵报《中外名人故事》专栏内刊登的“刻苦自学的华罗庚”一文，我们都很喜欢读。
刊专栏名不应用书名号，应将书名号改为引号；“刻苦自学的华罗庚”是文章篇名，应将引号改为书名号。
．我回到家乡一看。嗬?一幢幢美丽的瓦房；一片片葱翠的农田；一条条笔直的渠道；真是翻天覆地的变化。
看”和“嗬”后都应改用逗号。三个分号也都应改为逗号，因为这几个分号隔开的不是并列的三个分句。
．国家体委领导希望全体运动员“赛出水平、赛出风格，为国争光”。
水平”之后的顿号应改为逗号，虽然它处在宾语内部’，却相当于分句之间的停顿。
．什么地方什么条件下可以种植什么样的药材?老农民了如指掌。 应将问号改为逗号，因为前句不是疑问句。
．一个时期，诗人对于季节：春夏秋冬的自然描写特别多。应将冒号改为破折号，这儿“春夏秋冬”是对“季节”的注释说明。
第六章修辞
“修辞”思考和练习二
、下面这些句子在声音配合上各有些什么特色?
您的光辉将永远照耀着雄伟的天安门广场，照耀着我们伟大祖国的河山，照耀着五洲四海，照耀着我们的万里征途。
叠韵词“照耀”(zhaoyao)多次重现形成了声音的反复美。各分句谓语结构大体一致。又，“广场”(仄仄)和“河山”(平平)、“四
”(仄仄)和“征途”(平平)，平仄相间，声音错落有致，悦耳动听。
他坚强不屈地斗争，铮铮铁骨，凛凛情操，真正表现了松树的风格。“铮铮铁骨”(平平仄仄)和“凛凛情操”(仄仄平平)，音节
齐匀称、平仄相间，有节奏感。又“铮铮”和“凛凛”叠音相对，音调铿锵，表现了一位革命家的崇高气节。
人民中国，屹立亚东。光芒万道，辐射寰空。艰难缔造庆成功，五星红旗遍地红。生者众，物产丰，工农长作主人翁。 这段