发布时间 : 星期六 文章江苏省无锡市宜兴市和桥二中2015-2016学年九年级化学上学期期末试题(含解析) 新人教版更新完毕开始阅读
①氯化钠是重要的调味品，它由 构成（选填“分子”“原子”或“离子”）．
②氧原子的结构示意图为，则X= ．
③B图中含有 种金属元素．
17．根据所学的知识并结合下列仪器，回答有关问题． （1）仪器①的名称是 ．
（2）实验室用装置A制取O2，加入药品前应进行的操作是 ，反应的化学方程式
为 ，该反应的基本反应类型是 ．选用装置F装满水来收集氧气，氧气应从 端通入（选填“b”或“c”）．若实验室制取并收集H2，则可选用的装置组合是 （填字母），该反应的化学方程式为 ．
（3）实验室制取CO2的方程式为 ，选用装置D收集一瓶CO2，验满的方法
是 ．小陈同学为验证CO2密度大于空气且能与水反应，设计了如G图实验：其中①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为 用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，进行该实验时可观察到的现象是 ．
18．某课外学习小组利用废旧铜箔电路板回收铜，并得到铁红（主要成分Fe2O3），其流程如图．
请回答下列问题：
（1）操作a和操作b都要用到玻璃棒，其作用是 ．
（2）加入过量A的目的是 ，步骤②的化学方程式为 ，所得溶液甲的颜色是 ．
（3）Fe（OH）2中铁元素的化合价是 ． （4）步骤①中发生反应的化学方程式为 ．
19．铁在生产生活中应用十分广泛．铁的冶炼和利用已成为目前科学研究和技术领域中的重要课题． 一、生活中使用的防寒热帖利用了铁生锈原理，其工作过程中实现了由化学能转化为 能．
二、铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程，把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉，在高温下，利用焦炭和氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来，得到铁合金．一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为 ．
（1）甲同学为探究铁合金中铁的质量分数，先后进行了四次实验（杂质不与稀硫酸反应），实验数据如下表： 第一次 第二次 第三次 第四次 所取合金的质量∕g 10 10 20 30 所加稀硫酸的质量∕g 100 120 80 X 生成氢气的质量∕g 0.3 0.3 0.3 Y 请回答：上表第四次实验中合金力的铁恰好与稀硫酸完全反应，则Y= g，该铁合金中铁的质量分数是多少（写出计算过程）？
（2）乙同学提出单质碳也具有还原性，碳还原氧化铁的化学方程式为 ，为什么工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石？于是，他模拟工业炼铁设计如下对比实验（查阅资料获知NaOH溶液可吸收CO2气体）；
①取两份相同质量的氧化铁粉末．一份与足量的碳粉均匀混合放入下图装置A的硬质试管总；另一份放入下图装置B的硬质玻璃管中． ②装置A和B两组实验同时开始进行．在装置B的反应中，实验开始前，先 （选填“通CO”或“加热”）；实验结束后，继续通入CO直至冷却至室温．
此时，发现装置B的硬质玻璃管中固体完全由 色变为 色，装置A的硬质试管中仍有红色固体．因而他认为焦炭和铁矿石都是固体，接触面积小，不易完全反应时工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石的一个原因．
（3）丙同学经过查阅资料发现除了上述原因外，工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石还有一些其它原因，试写出其中的一个 ．
（4）丁同学利用图B装置，取不同质量的铁的氧化物进行实验．所得实验数据如下： 实验序号 铁的氧化物质量/g 生成铁的质量/g 1 4.00 2.81 2 8.00 7.62 3 10.00 7.01 4 12.00 8.42 5 14.00 9.81 6 16.00 11.22 7 18.00 12.63 8 20.00 14.03 从上表可以看出进行第2次实验时，所得数据十分不可靠，故舍去．请分析造成此种结果的原因主要可能是 ．
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2015-2016学年江苏省无锡市宜兴市和桥二中九年级（上）期末化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括15小题，每小题只有1个选项符合题意。每小题1分，共15分）
1．雾霾天气给人们的生产、生活和健康带来了影响，保护环境、合理开发与利用能源已受到人们的普遍关注．下列说法错误的是（ ）
A．减少化石燃料的使用，多开发利用太阳能、风能、地热能等
B．减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车，实现“低碳生活” C．尽量多使用一次性餐具，既方便又卫生
D．废旧电池不随意丢弃，可回收利用以便节约金属资源并减少污染 【考点】防治空气污染的措施．
【专题】化学与环境保护；化学知识生活化；化学与生活．
【分析】A、根据开发和利用新能源可以减少化石燃料的燃烧进行分析判断．
B、根据减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车减少温室气体二氧化碳的排气进行分析判断． C、根据一次性餐具制作过程消耗能源和资源进行分析判断． D、根据含汞镉铅的电池会造成水和土壤的污染进行分析判断．
【解答】解：A、加大开发太阳能、水能、风能、地热能等能源力度，减少化石燃料的使用，能减少二氧化硫等有毒气体的排放，故A正确；
B、减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车减少温室气体二氧化碳的排气，故B正确；
C、一次性餐具制作过程消耗能源和资源，多用一次性餐具，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，故C错误；
D、含汞镉铅的电池会造成水和土壤的污染，所以应倡导废旧电池的统一回收处理，故D正确； 故选C．
【点评】本题是对环境问题的考查，解决的依据是从节能、环保的角度出发，逐项分析可行性．
2．下列对自然资源和利用过程只发生物理变化的是（ ） A．分离液态空气制氧气
B．秸秆、杂草、粪便等在沼气中发酵
C．从铝土矿（主要成分是Al2O3）中提炼金属铝 D．自来水通过投药消毒消除天然水中的有害细菌 【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．
【分析】判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．
【解答】解：A、分离液态空气制氧气是利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，进行混合物的分离，没有新物质生成，属于物理变化；
B、秸秆、杂草、粪便等在沼气池中发酵过程中有新物质甲烷等生成，属于化学变化； C、从铝土矿（主要成分是Al2O3）中提炼金属铝过程中有新物质生成，属于化学变化； D、自来水通过投药消毒消除天然水中的有害细菌的过程有新物质生成，属于化学变化． 故选A．
【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．
3．化学用语是最规范、简明的语言．下列化学用语正确的是（ ）
+3
A．正三价的铝元素：Al B．镁原子：Mn C．氧分子：O3
D．硫酸根离子：SO
【考点】化学符号及其周围数字的意义． 【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
【解答】解：A、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以正三价的铝元素，故可表示为：；故选项错误；
B、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以镁原子，就可表示为：Mg；故选项错误；
C、化学式可以表示一个分子，故氧分子的化学式为O2；故选项错误；
D、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，
2﹣
正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故硫酸根离子可表示为：SO4；故选项正确； 故选D
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
4．下列有关实验现象的描述正确的是（ ） A．将光亮的铜丝插入稀盐酸中，有气泡产生 B．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光 C．木炭在氧气中燃烧呈红热状态
D．用6B铅笔代替石墨做导电性实验灯泡不亮
【考点】金属的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；碳单质的物理性质及用途． 【专题】实验现象的观察和记录．
【分析】根据常见物质的性质及反应的现象分析判断．
【解答】解：A、在金属活动性表中，铜位于氢的后面，不能与盐酸反应，故A描述不正确； B、镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，故B描述正确； C、木炭在氧气中燃烧发出白光，故C描述不正确；
D、铅笔芯的主要成份是石墨，用6B铅笔代替石墨做导电性实验灯泡亮，故D描述不正确． 故选B．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
5．下列实验操作正确的是（ ）
A．
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