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第二，良好的意志品质。
包括自我激励，自我调节，自我控制能力。其中，我认为，良好的情绪控制能力对教师来说十分重要。如果教师的情绪不稳定，不仅容易加剧师生关系的紧张和队里，导致教育教学工作的失败，而且也影响教师自身心理健康和对教育事业的热情和信心。三、具有良好的性格特征。
如，热情开朗，积极向上，对待学生耐心细致，热爱学生，为人诚实正直。 6.走上教师岗位后，你准备怎样使自己尽快适应这个岗位？ 答：首先，仍然要不断的学习，提升自己的综合素质。
作为新教师，不论在教学经验、教学方法、还是班级管理经验等方面，肯定不如老教师。因此，我会坦然正视我的不足，把这些不足看成工作的潜能和上升的空间，多多向经验丰富的老教师学习。在虚心求教的同时，我将会积极参加一些培训，研讨会，多阅读有关教育的书籍，通过多思多做，努力缩短自己的岗位“适应周期”。
第二，我会正确认识教师这个职业。
教师这一职业，很多人赋予它许多光环。作为新教师不应沾沾自喜。要明白，人们之所以赋予它这些美称光环，是出于对教师这一职业的赞美和信任。事实上要成为一名优秀的教师更需要我们敬业，需要我们尽责，需要我们默默地耕耘与付出。选择教师，更多的时候是选择平凡。因此我会正确地认识自己的职业。
第三，尽快使自己进入教师角色。
新教师上岗前后最明显的一个变化就是由原来的学生身份“摇身一变”成了一名教书育人的教师，学高为师，德高为范。新教师要想成为学生心目中的好老师，除了要学会由“读好书”转变为“教好书”，“成好才”转变为“育好人”外，还要立好德，以一个称职教师的职业道德标准来严格规范自己的言行举止等。时时、处处、事事在学生面前起好表率作用。 7、给学生一杯水老师要有一桶水请你谈谈看法? 答：我认为这个观点是正确的。
这句话告诉我们，教师要传道授业解惑，自己首先必须具备丰富的知识经验，良好的道德品质，丰富的情感。这样才能指导和帮助学生学习，促进学生成长。同时，我认为，教师的这一桶水还要有质量。教师应当不断学习，不断更新自己的知识，随时“添水”、“换水”，不能成为“陈年老水”。尤其在信息知识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”，不及时的对自
己水更换更有营养价值的“优质矿泉水”和“活水”，恐怕会引起学生“消化不良”、“营养不良”，也会使自己的发展空间越来越小。
因此，作为教师还要要不停地学习，要及时了解学科领域的知识，学生的特点，拓宽自己的视野。积极向老教师学习，对自己的教育教学进行反思总结。 总之，教师必须树立终身学习的观念，要不断自我充电、不断提高自己的知识层次，加强自身修养，任何时候都保持一桶有营养的活水。 8.新课程标准的价值取向是什么？
答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等、
9.你最尊敬的教育家是谁，为什么？
答：我最尊进的教育家是陶行知。我之所以尊进他，原因有三。 一、有着高尚的人格魅力。
爱满天下是陶行知先生毕生追求的教育真谛，他把热爱每一个学生，“捧着一颗心来不带半根草”去当做自己的人生格言，并且时时处处付诸实践。 二、教人求真人才观令我佩服
陶行知说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,培养什么样的人,这一直是教育工作者、社会十分关注的问题。我们今天强调德育教育,它的根本目的仍然是为了对学生产生积极的影响,为了让我们的教育培养出更多有用的人才 三、他积极倡导民主教学方法。教师与学生的关系应该是民主平等的，教师与学生是朋友式的互助关系，而不是课堂上，教师就是权威，教师所说的都是正确的，学生必须服从。我们在实践素质教育的过程中，应当创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。 10.你同意 “没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
答：这句话，我记得最早是老教育家陈鹤琴说的。现在被不少教育者广泛引用，而且引起了争论。在我看来，他是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念，对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。因此，我认为教师应该把这句话用于自律自勉，在对待后进生上，不放弃，不歧视，让每一个孩子都能得到发展。 11.你怎样认识集体备课制，它有优势吗？ 答：我认为集体备课有优势。
首先，集体备课可以资源共享，教师之间可以相互借鉴和学习，提高教学效率。
其次，集体备课可以降低老师的工作强度.大家共同研究,设计教学思路,分析教学的重点难点.比起一个人来得更全面。在集体备课的基础上,再根据自己的教学习惯和学生学情进行一些必要的整理加工,变成适合自己的教案。 第三，集体备课也有利于融洽教师之间的关系。
12.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你看法
答：我认为说教学是技术或艺术，都太过于片面了
首先，艺术的定义是还在讨论中，没有明确的定义，因此也很难说教学就是一门艺术。但是，如果只是要说明教学它具有美学意义的，那么我是同意的。如果认为教学可以和艺术创作一样随心所欲。那么，我不认同。因为教学应当是严谨的，可以不严肃但不能不严谨，不能像艺术一样的一味强调个性。 其次，教学有教学的规律，学生也有其身心发展的规律，教学不能为追求特立独行而放弃了规律。
所以，教学首先必须是一门需要依靠经验的技术，其次才可以是一门美的艺术。 13.一堂好课的标准是什么？
答：首先要有明确的教学目标，同时目标要符合三维目标。 第二，教学内容要科学合理。
第三，教学方法要合理高效，让学生主动学习，师生，生生互动良好。 第四，教师要有良好的教学基本功。例如，较强的语言表达能力，课堂驾驭能力。
14.激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？
答：激励与批评虽然都是一种教育手段，但是其效果是不同的。所以，使用的地方也应该是不同的。教师不能一味的激励，这样容易使学生骄傲。但也不能一味的批评，这样会使学生自尊心受打击。
总的来说，我认为教育还是应该以激励为主。但是必要的时候，批评也不失为一种好的手段。因地制宜、因材施教，激励为主，批评为辅，二者相结合才是科学的教育手段。
15.如果你是班主任，将向学生展示怎样的班主任形象？ 答：首先，用关爱对待学生。
对每一个学生爱护，信任，用爱去温暖学生。 第二，时常带有有微笑。
一个微笑可以拉近教师和学生的距离，使教师不再高高在上，而是学生的一个朋友。
第三，现代班主任还要有创新的思维。
教育教学的方法要不断的更新，以适应不同学生在不同时期的发展。 16、你不喜欢什么样的学生？
答：我没有不喜欢的学生。每个学生都有他的可爱之处，教师应当善于观察和发现他们的有点。乖巧听话的学生当然每个老师都很喜欢，对于那些比较调皮的学生，老师有时也会感到烦心和棘手，但作为一名教师，我爱我的学生，我会公平，耐心的对待每一个学生。
17、教师广博的知识是落实新课程理念的基础。说说你的认识。 答：我赞同这个观点。
应对当今知识的急剧膨胀，教师可能会一时对某个问题了解、掌握得不如学生。泰然处之实不可取，博学多识当为上策。虽然，一些教师对新课程理念有很高的认同感，但面对新教材，在知识结构上常常表现为讲解教材内容时平淡无奇，语言苍白，甚至于有的教师使用新教材仍沿用旧的讲法，等等。究其原因，很重要的一点就是教师知识的匮乏，由此导致教师课程理念与教学行为之间的差距。课程理念是教学行为的先导，而知识是教学行为的基础，如同有了米才能考虑怎样做饭一样，有了必备的知识作为载体，教师才能进一步思考教学中将如何落实新课程理念。 18、你对学校有什么要求？
答：首先希望校方能够在现有的条件下，提供一个较好的教学环境。第二，希望校方和教师一起努力，一切为了每一个学生的发展。最后希望校方能够给教师更多的进修机会。
19、你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？ 答：首先，加强与学生的沟通。
通过沟通了解学生不喜欢自己的原因。如果是因为自己的不足，那么我会及时补缺补漏。如果是因为我疏忽了学生的一些合理的需求，使得学生不喜欢我，那么我会及时改正，了解学生的需求，爱好每一个学生。如果有的学生认为我偏心，那么我告诉他，老师对待每一个人都是公平的，并且在工作中严格遵守。 20、.根据你对现代教育理念的了解，说说传统教学中有哪些方面应该改进的，如何改？
答：第一，教学方法的改进。