发布时间 : 星期日 文章小学教师继续教育语文学科试题更新完毕开始阅读
教学广角主站小学数学资源分站友情提供 http://www.cnjxgj.com 2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程
试 题
（小学
得分 评分人 一、填空(共10分)
1．新课程的“三维”课程目标是指（ ）。 2．新课程的最高宗旨和核心理念是（ ）。 3．新课程倡导的学习方式是（ ）。 4．综合实践活动的四大领域（ ）。
5．教材改革应有利于引导学生利用已有的（ ）和（ ），主动探索知识的发生与发展。 得分 评分人 二、判断题(共10分)
1．教师只是课程的传递者和执行者。 （ ） 2．两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。 （ ） 3．生活经验也是知识的重要组成部分。 （ ） 4．新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。（ ） 5．“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。
（ ）
得分 评分人 三、简答题(共20分)
题 号 得 分 一 二 三 四 五 总 分 语文）
1．新课改中要求教师角色应当如何转变？
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教学广角主站小学数学资源分站友情提供 http://www.cnjxgj.com 2．在新课程理念下，如何使用教材？
3．有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？
4．过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？
得分 评分人 四、案例分析题（20分）
1．结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。
青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》
2.请你谈谈对下列情况的处理对策。
课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题； 第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动?? 第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。
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得分 评分人 五、学科新课程理论与实践(共40分)
1．语文课程的基本理念是什么？
2．在语文课程总目标中为什么要强调课外阅读，并且规定九年课外阅读总量应在400万字
以上？
3．丁老师在教了《“诺曼底”号遇难记》后，哈尔威船长的舍己为人的光辉形象领学生们感动。丁老师让学生任意挑选角色给可亲可敬的哈尔威船长写一封信。在老师的引导下，学生挑选的角色丰富而大胆：幸存的一名乘客、长大后的克莱芒、船长约翰、一朵浪花、海里的一条鱼??特定的角色给学生提供了更为广阔的写作空间，激发了学生的写作热情。这体现了《语文课程标准》中所倡导的什么教育理念？
4．《语文新课标》中指出“阅读是个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”请你依据此教育理念写一篇阅读课的教学设计，内容不限。（教学目标、重点、难点、教学环节等）
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参考答案及评分标准
一、每题2分，共10分。
1．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 2．一切为了学生的发展
3．自主学习、合作学习、探究学习
4．研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育 5．知识、生活经验
二、每题2分，共10分。
1、×，2、×，3、√，4、×，5、 √
三、每题5分，共20分。
1．新课改中要求教师角色应当如何转变？
由传统的知识传说者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。 由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变 由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变 2．在下课程理念下，如何使用教材？ 领会教材的精神，做到心中有数 关注现实生活，挖掘丰富的课程资源
充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材，挖掘教材，超越教材，发发展教材。 3．有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？ 学生的学习方式一般由接受和发现两种。两种学习方式都有其存在的价值，彼此也是相辅相成的关系。但传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，使学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。转变学习方式就是改变这种状态。探究学习过程离不开有意义的接受学习。
4．过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？ 促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 或目标导向、激励、教育、监督、反馈、调控等功能 四、每题10分，共20分。
1．（1）师生关系应是平等、民主的
（2）知识的获得不应单纯由教师传授，应充分让学生做学习的主人，让学生经历知
识发生、发展的过程，在自主探究重学习。
（3）课程内容应体现生活性、实践性。 2．（1）面对现状，不惊奇，不慌乱，不追究，不批评，而是采取一种宽容的态度，让焦点从恶作剧的身上发散开来，尽量避免这一学生再成为焦点，从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。
（2）对于学习方面的意外情况，由学生发难引起的偶发事件，教师可以抓住这种教
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(3) 对于第三类偶发事件，一般都采用“热处理”。即教师针对某一突发事件，趁热打铁，正面教育。再巧妙地转入正题。但应注意不要因此浪费太多的时间，更不得言辞激烈，因为这与教室内同学无关，点到为止。 五、共40分。
1.1)、全面提高学生的语文素养 2)、正确把握语文教育的特点
3)、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 4)、努力建设开放而有活力的语文课程
2.语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，课外阅读向我们提供了大量的学习资源和实践机会。
1)、学生可以通过更多地直接接触语言材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 2)、培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，在积累、感悟和运用中，提高自己的文化品位和审美情趣。
3)、扩展学生的阅读面，开拓视野，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
3.新课标要求“鼓励学生自由表达和有创意的表达”。教学实践证明，只有学生能够真正“自由表达”时，才可能出现“有创意的表达”。本案例中，教师让学生自选角色，并给学生提供宽松、民主的氛围，激发学生有创意表达的勇气，学生才会如此尽情抒怀、潇洒挥笔。这一道写作“自助餐”，让我们欣赏到了童心洋溢的创造之花。
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