发布时间 : 星期六 文章南宁师范高等专科学校校长报告更新完毕开始阅读
区招生，全日制在校生5028人。此外，学校还利用自身的区位优势积极开展对外交流与合作，目前已同越南河内国家大学所属外国语大学和泰国庄甲盛叻察帕大学合作办学，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展。
（二）专业建设发展思路明确，教学改革初见成效 学校根据教学改革与专业建设总体方案，结合崇左及广西经济社会发展和产业结构特点，主动适应基础教育改革需要，积极融入地方经济社会发展，不断调整优化专业结构，坚持以师范类专业为本，面向新兴崇左市支柱产业，逐步拓展语言文化类、电子信息类、财经类、旅游管理类、艺术类、生化类专业，形成与地方基础教育改革以及区域经济社会发展相适应的专业群，逐步实现由教师教育向教师教育与高职教育并举转变的专业格局。专业数由2001年以前的7个发展到现在的38个，这些专业涉及教育学、文学、理学、工学、管理学、法学等6个学科门类，完成了从单一师专向多科性专科院校的转变，初步构建了为地方基础教育和经济社会发展培养高技能应用型人才以及升格为本科学院所需的学科专业群。
学校重视教学内容与课程体系改革，构建符合高职高专人才培养方向和趋势的课程体系，改革初见成效，现有自治区优质专业5个，首批校内重点专业6个，首批校内重点课程10门。
（三）师资结构不断优化，整体素质明显提高 在长期的办学过程中，学校高度重视师资队伍建设。特别是“十五”以来，学校坚持“依法治教、优化结构、提高水平、改善待遇”的方针，以全面提高教师队伍整体素质为中心，以提高人才培养质量为目的，以充实师资数量为基础，
以提高“双高”教师为突破口，紧扣引进、培养和使用三个环节，建立健全有效的人才强校机制。通过外引和内培等途径，师资队伍总量不断扩大，结构日趋合理，师资队伍建设取得了较好成绩。
1、教师数量不断增加，整体素质明显提高
截止2006年12月31日，我校共有在职教职工440人，其中专任教师总量已达285人，兼职教师72人，“双师型”教师189人，生师比达15.4∶1。
2、教师职称层次不断提升，高职称比例不断增大 专任教师的职称结构相对合理，学校现有副教授以上高级职称86人，占专任教师总数的30.2%，基本上保证每一个专业都有副高以上职称的带头人。
3、教师学历结构不断改善，高学历比例不断增加 近年来，学校加大了对高学历人才的培养和引进力度，截止到2006年12月31日，全校专任教师中，有研究生学历学位86人，青年教师中研究生学历学位比例达35.1 %（40岁以下青年教师188人）。此外还有在读硕士研究生12 人。
4、教师年龄结构不断优化，队伍活力不断增强 专任教师中，50岁以下中青年教师264人，占专任教师总数的92.6 %，一支充满活力、富有创新精神和现代教育理念的教师队伍正在形成。
5、教师学缘结构不断拓宽，高职类教师比例逐年扩大 ① 打破地缘局限，四面八方选拔人才。2004年以前，我校教师来源以广西籍为主，从2004年起，我们每年都从外省录用一批毕业生充实教师队伍。
② 打破校缘局限，积极开放选拔人才。2003年以前，我校主要接受师范院校，尤其是广西师范大学的毕业生。2003
年后，主要接受非师范类毕业生从事高职课程教学任务。
③打破身份局限，不求所有但求所用。近年来，我校积极聘请国内外知名专家、学者教授、科技人员为客座教授，聘请一大批中学高级教师和企业技术人员作为实习实训指导教师。增强了学校的学术氛围和强化了对学生教学实践、实训工作的指导，促进了人才培养质量的提高。
（四）科研风气日趋浓厚，教科研成果喜人
学校始终把开展教学与科学研究作为培养学术梯队，提高教育教学质量、促进学校发展的重要途径来抓，并逐渐深入开展具有师专特点的产学研结合办学模式的研究与实践。通过完善管理制度、建立激励机制和加大经费投入等措施，改善研究条件，提高了教师从事教学与科学研究的积极性，关心科研、重视科研的风气越来越浓厚。“十五”期间，教师积极参加教育教学研究和科学研究，承担和参与各级科研课题共153项，其中，校级课题82项，市级课题14项，厅级课题42项，省部级立项课题14项，国家自然基金项目1项。在各类刊物上发表论文1000多篇。2006年以来，学校科研工作取得了骄人的成绩,承担和参与各级科研立项课题共71项，其中，校级立项课题32项，市级立项课题14项，厅局级以上立项课题共25项。全校教师主编或参编教材5部，著作3篇，发表论文共239篇，其中有40篇发表在中文核心期刊上，化学与生物工程系韦友欢副教授有5篇论文被SCI收录。
（五）人才培养质量稳步提高，毕业生深受用人单位欢迎
办学以来，我校已为社会培养了4.8万名合格教师和各类专业技术人才。根据我校前一段时间开展的毕业生质量跟
踪调查显示，原南宁地区各县市三分之一以上的初中教师是从我校毕业，各县市的教学骨干、学校领导和教育行政部门领导也有将近一半是由我校的毕业生担任，为广西尤其是原南宁地区十二个县市普及九年义务教育提供了有质有量的师资生力军。有的毕业生考上了硕士、博士研究生或出国留学成为专家学者。有的毕业生还担任了地方党政领导干部，或成为工厂、企业、公司的主要负责人，为地方经济建设和社会发展做出了积极贡献。
我们的毕业生，在平凡的岗位上，秉承母校艰苦奋斗，自强不息的优良传统，兢兢业业、努力工作，赢得了用人单位较高的评价，普遍认为我校毕业生整体表现好，综合素质高，能吃苦耐劳，业务能力强。
我们的毕业生深受社会欢迎， 2004、2005、2006年学校毕业生就业率均排在区内同类院校的前茅。2005年获得自治区教育厅授予“高校毕业生就业工作进步奖”。
三、办学体会
回顾我校举办大专教育近三十年的办学历程，我们克服了战乱影响、洪水祸害、搬校困扰、经费不足、转型阵痛等等不利因素，在一条艰难曲折的道路上生存、发展、壮大。这一非同寻常的办学历程，使我们对高职高专办学规律的认识不断深入，也使我们深切地体会到今天所取得的成绩是多么的来之不易，因而倍加珍惜我们今天的改革和发展成果，倍加珍惜当前大好的发展机遇。为了更好地开拓未来，促进学校跨越式发展，如期实现专升本的宏伟目标，很有必要对我校人才培养工作的主要做法进行总结：
（一）正确的办学指导思想是学校发展的核心 正确的教育观念和办学思想是学校不断发展的核心。在