发布时间 : 星期日 文章《小学数学教学论》湖南第一师范学校2006年考试试卷(A卷)更新完毕开始阅读
湖南省第一师范学校2006年下学期期末考试试卷（A卷）
科目：小学数学教学论 时间：120分钟 考试形式：闭卷
题 次 标准分数 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 第六题 合 计 10 20 30 20 20 100 合分人 复查人 7、在上题中图形D的正视图是( ) 。
： 舞弊论处
8、下列说法，正确的是( ) 。
A、长方形的长是a米，宽比长短25米，则它的周长可表示为(2a -25)米。 名作姓者 违 ， 记 标 他 ：其号作学或名 姓 写 禁 严 ：外级线班订装 ； 理 处 分 零 作 ：者业违专， 题 答 禁 严 内 线 订 ：装 系 实得分数 B、6h表示底为6、高为h的三角形的面积。
线 得分 评卷人
C、10a+b表示一个两位数，它的个位数是a，十位数是b。
一、判断题。(每小题2分，共10分) D、甲、乙两人分别以3千米/小时和5千米/小时的速度，同时从相距40千米
的两地相向出发，设他们经过x小时相遇，则可列方程为3x+5x=40。 1、在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是练习法。
9、发散思维又称（ ）。
( )
A．求同思维 B．求异思维
2、善于从不同的角度、不同的方面进行分析思考，善于根据条件或问题的变化C．集中思维 D．以上答案都不正确 转换思路，说明思维具有灵活性。 ( )
10、自然数和正整数这两个概念从外延上看是（ ）
封3、在评价的过程中，要尊重事实，实事求是，不因评价者个人的情感或主观的A．包含关系 B．并列关系 认识而造成评价的失真。这体现了教学评价的客观性原则。 ( )
C．交叉关系 D．同一关系
4、直觉思维的基本形式是直感和直觉。 ( ) (二) 多项选择题。在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求5、公元前3世纪至公元2世纪撰写成的《几何原本》和《九章算术》，标志着古的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 典的初等数学体系的形成。 ( ) 11、数学学科的特点是( ) 。
得分 评卷人 二、选择题。(每小题2分，共20分)
A、抽象性 B、逻辑性 C、发展性 密 (一)单项选择题。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的， D、思想性 E、应用的广泛性
请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 12、根据数学思维活动的形式可把数学思维分为( ) 。 6、下列图形中，圆柱体是( ) 。
A、逻辑思维 B、发散思维 C、形象思维 D、直觉思维 E、集中思维
13、《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为( ) 四个领域。 A、数与代数 B、空间与图形 C、应用题
D、统计与概率 E、实践与综合应用 14、一个比较完整的教案应包括（ ）。
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○ ○○ A.课题和目的要求 C.教具学具 E.板书设计
B.重点难点
D.教学过程
15、一般认为，数学发展的历史可划分为( )四个时期。 A、远古时期 B、萌芽时期 C、常量数学时期 D、变量数学时期 E、近现代数学时期 得分 评卷人
三、填空题。(每小题3分，共30分)
16、数学的产生，一是以 为起点；二是以 为起点。 17、数学是研究现实世界的 和 的一门科学。
18、实践与综合应用领域在第一学段是指 。在第二学段是指 。 19、数学概念的学习一般有两种基本形式：一是 ，二是 。 20、一年期定期储蓄利率为1.75%，所得利息要交纳20%的利息税，则存入一年期10000元，到期后储户利息扣税后本息和为 元。
21、若x= -1时，代数式ax3?bx?1的值为6，那么当x=1时，代数式ax3?bx?1 的值为 。
22、一个均匀的小正方体的六个面上分别标有1、1、2、3、4、5六个数字，现任意掷该正方体一次，则朝上的数字是偶数的可能性是_______。
23、一般地认为，数学具有 、 和 三个特征。 24、变量数学产生于17世纪，其标志有两个：一是 的产生；二是 的建立。
25、数学命题学习有 、 和 三种基本形式。 27、同化
28、数学概念
29、接受学习
得分 评卷人 五、简答题。(每小题10分，共20分)
30、什么是讲解法?它具有什么特点?
31、小学数学备课有哪些要求?
四、名词解释。(每小题5分，共20分)
26、发散思维
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湖南第一师范学校2006年下学期《小学数学教学论》期末考试
A卷参考答案
一、判断题。(每小题2分，共10分)
1、√ 2、√ 3、√ 4、× 5、√ 二、选择题。(每小题2分，共20分) (一)单项选择题。
6、B 7、D 8、D 9、B 10、A (二) 多项选择题。
11、A、B、E 12、A、C、D 13、A、B、D、E 14、A、B、C、D、E 15、B、C、D、E 三、填空题。(每小题3分，共30分)
16、实际问题；理论问题。 17、空间形式、数量关系。 18、实践活动、综合应用。 19、概念形成、概念同化。 20、10140元 21、-4 22、1/3 23、理论的抽象性、逻辑的严谨性、应用的广泛性。 24、解析几何、微积分。
25、下位学习、上位学习、并列学习。 四、名词解释。(每小题5分，共20分)
26、发散思维又叫求异思维，是具有多个思维指向、多种思维角度并能发现多种解答或结果的思维方式。
27、同化是指学生利用原有数学认知结构对新的数学知识进行适当改造，然后将改造后的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生量变的过程。
28、数学概念是反映思考对象空间形式和数量关系本质属性的思维形式。 29、接受学习，是指学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者的那样一种学习方式。
五、简答题。(每小题10分，共20分)
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30、讲解法是指通过教师的口述和示范，向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的一种教学方法。这种教学方法的特点是教师能系统的、清晰的将数学知识教授给学生，并使学生在好的知识的同时，也逐渐形成分析推理等的能力。 31、（1）备教材，包括钻研教学大纲、熟悉教材内容、研究习题、阅读参考书的过程；（2）备学生，即了解学生；（3）备教法，即选择适当的教学方法；（4）编写教案，一般教案应包括如下内容：①课题名称；②教学目标；③教学重点、难点；④教具准备；⑤教学过程。