发布时间 : 星期二 文章福建省福州市八县2014-2015学年高二下学期期末考试语文试题更新完毕开始阅读
：号证考准 线 订 ： 名 姓 装 号 封 班 年密二高 ：校学2014～2015学年度第二学期八县（市）一中期末考联考 高中二年语文科试卷
第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1—3题。
社交网络让我们更近了吗
于 洋
渴望交流是人的本能，交流的形式在不同的时代有不同的特征。过去的交流是鱼腹鸿雁，千里传信；现代的交流是书信电话，片语真心；网络时代的交流是面对电脑一遍遍地刷屏，等待对方的回复。
网络丰富了人们的交流形态，极大地满足了人们对交流和沟通的渴望。社交网络的
出现让网络的功能有了更大的扩展。每个人都可以以自己为中心，建立一个庞大的社交群，在动辄以万计数的好友和“粉丝”中，我们以为可以最大程度地对抗孤单、抱团取暖。 全球最大的社交网站Facebook注册用户数接近9亿；我国当前最大的社交网站人人
网今年注册用户将超过2亿；截至去年年底，我国的微博用户有2.5亿。一个庞大的社交网络正在慢慢张开，越来越多的人被粘到这张大网中。
按照“六度空间”理论，我们最多通过6个人，便可以认识世界上任何一个陌生人。在
社交网络里，你可以找到你多年不见的老友，可能被一个你喜欢的明星关注；只要你愿意，你甚至可以和一国总统成为“好友”。社交网络这种联络的作用让很多人觉得异常温暖，人类沟通的愿望也让社交网站承担了更多情感的使命。
然而，看似熟络的社交网络，却经常让人感受到刺骨的寒冷。一个网名叫“走饭”的女
孩在发表一条微博后结束了自己的生命。几天后，人们知道她的名字叫马洁，是一个“90后”的南京高校学生。翻看她的微博，你会发现她一直在网上“求救”，只是没有人听到。 我们不能把一个年轻生命的终结归罪于网络，但不得不怀疑，网络到底有没有让我
们的关系变得亲密，我们对网络的情感期待是不是太高？
在网络上，我们有很多好友，却没有几个见过面的；加入了很多圈子，却没有几个
真正有兴趣的；每天都在线上碰到，却没有几个会打招呼的。社交网络给了我们联系，却未必给我们交流；拉近了我们的距离，却未必增加我们的亲密；激发了我们社交的天性，却可能磨平了我们沟通的能力。
牛津大学进化人类学教授罗宾·邓巴有一个有趣的“邓巴数”理论，即人的大脑新皮层大小有限，提供的认知能力只能使一个人维持与大约150人的稳定人际关系。也就是说，无论你在社交网络上有多少好友和“粉丝”，你最多能频繁交流的也就150人左右。 幸福感来自社交的质量而不是数量，来自于沟通的深度而不是频率。技术让人际关系变
得越来越扁平和肤浅。我们简化了社交的流程，不再需要各种繁文缛节。但这种简化的结果是，我们只希望让人们看到自己最好的一面、最幸福的瞬间，人们在网络上把自己包装成一个快乐天使，变成一个隐藏自己真实情感的虚拟人。
提高人类的幸福感是技术最大的责任和价值，我们应该正确对待新技术带来的便利，在
使用社交网络沟通时也关注真实世界的交流，正确驾驭技术带来的变革，而不是让技术编织的网络掌控生活。
网络连接不等于人际交往，沟通便利不代表关系的亲密，技术发展不意味着思想的进步。
纸张比键盘更有热度，现实生活比虚拟社区更加阳光，真实的交流比数字的流动更温暖人心。
高二语文试卷 第 1 页 共8页 技术发展的重要性不言而喻，但人与人之间真诚和真实的交流有更重要的意义。 1、下列关于“社交网络”的表述，正确．．
的一项是（ ）。 A、社交网络进一步丰富了人们的交流形式，极大地满足了人们对交流和沟通的渴望。
B、全球最大的社交网站Facebook注册用户接近9个亿；我国当前最大的社交网站人人网的注
册用户也超过2.5亿。
C、在社交网络里，我们必定找得到多年不见的老友，也会被自己喜欢的某个明星关注；只要
愿意，我们甚至可以和国家领导人成为“好友”。
D、社交网络给了我们联系，却不能给我们交流；拉近了我们的距离，却不能增加我们的亲密；
激发了我们社交的天性，却磨平了我们沟通的能力。
2、下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）。 ．．．A、马洁的死虽然不能归罪于网络，但看似熟络的社交网络，却经常让人感受到刺骨的寒冷，
让人对网络的情感期待产生怀疑。 B、每个人都可以以自己为中心建立一个庞大的社交群，结识数以万计的好友或为“粉丝”，最
大的限度地对抗孤单、抱团取暖。
C、根据“邓巴数”理论可知，无论你在社交网络上有多少好友和“粉丝”，你最多能跟150
人左右频繁的交流。
D、人们在网络上把自己包装成一个快乐天使，变成一个隐藏自己真实情感的虚拟人，是希望
让人看到自己最好的一面、最幸福的瞬间。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）。 ．．．A、渴望交流是人的本能，不同时代有不同特征的交流形式，现代的交流是书信和电话，网络
时代则是电脑刷屏。
B、网络连接不等于人际交往，技术发展不意味着思想进步，人们的幸福感并不来自社交的数
量，也不来自沟通的频率。
C、根据“六度空间”理论，承担着沟通使命及情感期待的社交网络得以出现和推广，因为技
术最大的责任和价值在于提高人类的幸福感。
D、网络技术的发展固然可以给我们的沟通与交流带来便利，但我们不能沉迷其中而不能自拔，
因为真实生活的交流更加温暖人心。
二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县。以父母皆老，辞不就。得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。后数年，亲继亡。拯庐墓终丧，犹徘徊．不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。 ．
寻拜监察御史里行，改监察御史。时张尧佐除节度、宣徽两使，右司谏张择行、唐介与拯共论之，语甚切。又尝建言曰：“国家岁赂契丹，非御戎之策。宜练兵选将，务实边备。”又请重门下封驳之制，及废锢赃吏，选守宰，行考试补荫弟子之法。当时诸道转运加按察使，其奏劾官吏多摭细故，务苛察相高尚，吏不自安，拯于是请罢按察使。
徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵；拯命制者才足贡数。岁满，不持一砚归。
历三司户部判官，出为京东转运使，改尚书工部员外郎、直集贤院，徙陕西，又徙河北，入为三司户部副使。秦陇斜谷务造船材木，率课取于民；又七州出赋河桥竹索，恒数十万，．拯皆奏罢之。契丹聚兵近塞，边郡稍警，命拯往河北调发军食。拯曰：“漳河沃壤，人不得耕，刑、洺、赵三州民田万五千顷，率用牧马，请悉以赋民。”从之。解州盐法率病民，拯往经度之，．请一切通商贩。
除天章阁待制、知谏院。数论斥权幸大臣，请罢一切内除曲恩。又列上唐魏郑公三疏，愿置之坐右，以为龟鉴。又上言天子当明听纳，辨朋党，惜人才，不主先入之说，凡七事；请去刻薄，抑侥幸，正刑明禁，戒兴作，禁妖妄。朝廷多施行之。
拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。或持地券自言有伪增步数者，皆审验劾奏之。
拯性直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不．
得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”
（节选自《宋史·列传第七十五》，有删节） 4、对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)（ ） ．．．
A、以父母皆老，辞不就。 就：就职。 ． B、赴调，知天长县。 知：主持、管理。 ．
C、请悉以赋民。 赋：征税。 ．
D、不伪辞色悦人 悦：取悦。 ．
5、下列各组句子中，全都直接表现包拯“性峭直”的一组是(3分) （ ）
①又请重门下封驳之制，及废锢赃吏 ②其奏劾官吏多摭细故，务苛察相高尚。 ③与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书 ④数论斥权幸大臣，请罢一切内除曲恩。 ⑤贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。 ⑥或持地券自言有伪增步数者，皆审验劾奏之。
A、①③⑤ B、①④⑥ C、②③⑤ D、②④⑥ 6、下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分) （ ） ．．．
A、包拯为人至孝，最初考中进士，被授予知县官职，因为父母亲年纪都大了，辞官不去
赴任。得到监和州税的官职，父母又不想让他离开，包拯就辞去官职，回家赡养老人。
B、包拯清正廉洁，生活简朴。在端州为官没拿一块端砚回家。虽然地位高贵，但吃穿用
度也跟他是百姓时一样。他对子孙也严格要求，警戒他们不许贪赃枉法。
C、包拯关注民生，兴利除弊。他请求把用来牧马的民田还给百姓耕种；改革解州危害百
姓的盐法，请求进行通商贸易。
D、包拯刚毅正直，不畏权贵。担任监察御史时，曾多次论述斥责权贵得宠大臣，请求免
去一切由内廷施予的曲意恩赐。贵戚宦官因此而大为收敛，听说的人都很害怕他。
7、请把下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵；拯命制者才足贡数。（5分）
译文： （2）拯性直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。（5分） 译文： 高二语文试卷 第 3 页 共8页 （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首词，完成8—9题
踏 莎 行
欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。
8、简析开篇两句“候馆梅残，溪桥柳细”中的“残”“细”二字的妙处？（5分）
9、“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫在《登高》中用“ ， ” 两句来表现自己寓居他乡和疾病缠身的状态。
（2）李商隐《锦瑟》中“ ， ”运用典故，描绘了美好的情景、虚渺的梦境，把人生的恍惚和迷惘以及苦苦追寻的执着表现了出来。 （3）韩愈的《师说》开篇便提出全文的中心论点“ ”，紧承论点，作者论述了教师的作用：“师者， ”。 乙 选考题