发布时间 : 星期三 文章第1课 祖国在我心中更新完毕开始阅读
饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。”
2．出示范例，讨论制作方法
师：多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。
学生分组讨论制作的方法。
分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。 3．老师示范制作 1)剪出衣服的款式; 2)上色、添加花纹; 3)制作服装的配饰; 4．学生小组制作。
要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。 老师指导。
第２课时（２4）
5．展示学生作业，讲评作业。
服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。 集体评议。
“你认为谁的服装设计得好?好在哪儿?” 三、小结
“服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”
板书设计：
民族服饰
作业要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。
【总结】小学四年级上册美术：民族服饰教案就为大家整理到这儿了，希望小编整理的教案对老师和同学们都有帮助，祝大家在精品学习网学习愉快。
第１３课 跟奶奶学手艺
课 型：设计·应用 课 时：２课时 教学目的：
1．引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。 2．通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。 3．培养学生的空间思维能力与动手能力。 4．感受美术活动的乐趣。 教学重点：学生动手能力的培养。 教学难点：材料的合理与巧妙应用。
教学准备：收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。 教学意图：游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用，
培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。
第１课时（２5）
教学过程： （一）情景导入
1．看录像，师生对话。今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像）你们从哪里看出这个地方是个游乐园？老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。
（二）探索发展
1．说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？ 2．生说，师小结一些游乐设施的特点。
3．学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？ 4．生回答，师加以引导。 5．师演示制作方法：
（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感） （2）设计制作（分块） （3）组合固定（重心的稳定） （4）装饰美化（色彩艳丽） （三）实践活动
1．作业布置，提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；（2）分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；（4）提倡互相帮助、友好协助。
2．学生动手操作，教师巡视辅导。
3．各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。 4．修改补充作品，使作品更加完美。
5．小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物）
6．汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。）
（四）评价交流：你喜欢玩哪一个项目？你觉得哪一个项目最有创意？你喜欢这样的学习活动吗？
第2课时（26）
教学过程：
一、组织教学，检查学具 二、引导阶段
1．认识色彩的冷与暖：
今天，我们学习色彩的冷与暖。那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？
（开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。）
2．学生自由回答后，老师小结：
当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板书）
（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的