发布时间 : 星期三 文章2016年秋新湘教版六年级上册美术教案更新完毕开始阅读
1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。 2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻 3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻 4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。
5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！
2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！ 你最喜欢哪块田野？为什么？ （三）启发想象,涂画田野：
看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。
1、师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。
3、如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。 （四）欣赏范作，明确目标:
1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。 2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。 （五）学生作业，巡行指导
（六）展评作业，在歌声中结束本课。（制作“希望的田野”展示板）
看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。
教学反思：
第9课 生命的甘露
学习目标：
1.了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。 2.养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。 3.学习并设计保护水的招贴画。
教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。 教学难点：招贴画创意设计。 教学思路：
水是生命的基础，它不仅关系到人类生活的质量，还影响到人类的生存能力。所有的自然生物几乎都是从水中生出来的。没有了水，生命就会终结。所以在这节课的设计上，我不仅是注重了美术技能与技巧的学习和训练，更重要是培养学生爱护地球资源，节约用水的意识。希望节约用水不再是一句苍白无力的口号。我想，如果一节课下来，学生对节约用水，保护水资源依然淡漠、无动于衷，就算他们画出很好的作品也是没用的，因为美，不仅需要创造发现，更需要珍惜保护。所以，我设计了如下的教学环节：
教学过程
环节一：情境创设 出示课题：生命的甘露
众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而，在水资源相对充足的地方，人们很难想象，没有水的情景，那么今天就让事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种绝境。课件播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。
【意图：从介绍学生还不太关注的西南旱情现状开始授课。课件以图文结合的形式向学生展示西南缺水造成的可怕景象，灾区人们悲伤无助的表情配上伤感的音乐以期达到震撼学生心灵的效果，使学生深入认识生命与水的重要关系。】
环节二：预习反馈
1．出示问题：地球差不多都被水包裹着，为什么又缺水呢？我们怎样来节约用水？怎样才能让更多的人都来保护和爱惜水？
【意图：学生针对在网上查的地球水资源资料进行回答，用自己亲自收集的资料说服自己，明白水资源问题是当前急需关注和解决的问题，有了深入认识和感受就会有保护和爱惜水的强烈愿望：呼吁和倡导他人也加入节水护水的行列。
污水、缺水已成事实；那么怎样做才算保护节约了水呢。通过启发和引导使学生明白，生活中哪些方面是可以节约用水的，只有弄明白如何节水，设计制作就好办了。】
环节三：探究方法
为让更多的人爱惜和节约水，我们今天就来学习设计招贴画。 1．出示学习要求：
欣赏课本中的三幅招贴画，说说作品各表现了什么内容。 找一找作品的相同特点，试着总结招贴画由那几要素组成。
【意图：培养学生自主学习能力，提高其分析问题和解决问题的能力。】 教师小结招贴画的一般格式要求：①．主题与画面要明确、醒目、新颖，具有视觉冲击力，使人看着明白。②．主题一般用文字口号来强调，简洁、通顺、突出。可用拼音或字母加以标示、装饰
2．出示两幅作品让学生进行比较，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招贴画？师生交流，教师结合图片进行讲解示范。
【意图：通过对错鉴别，使学生进一步掌握招贴画特点，对招贴画的基本构成要素加深印象。】
环节四：自主设计 1．出示作业要求：
拿起我们的画笔，设计一幅招贴画，以无声的呐喊唤醒那些沉睡的心灵—— 珍惜生命甘露，保护生命之源！
2.出示设计提示和参考
如果没有了水，破坏了水资源，田地将会？江河将会？大自然将会？天上的飞鸟会？水生物又会？人类将？……请选择其中的一个角度进行设计。
【意图：保护水资源是一个广泛而抽象的主题，要用招贴画的形式表现出来还是不容易的。所以，给学生一些指向性的提示，使其有内容可画。】
环节五：评价交流
展示部分学生作业，师生评价交流。
【意图：因为本课课时安排是两课时，第一课时主要是构思并绘制草图。所以评价交流不宜太长，只选择典型的作业和创意新颖的作品讲评，总结优缺点，使学生在下节课的作业中完善自己的构思，并尽量避免或改正作业中存在的问题。】
教学反思：
第10课 艰苦岁月
一、学习目标
1、了解美术与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。
2、用美术语言描述美术作品。 3、民族自豪感和热爱祖国的情感。 二、教学重难点
重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析难点：革命历史题材美术作品的人文内涵。
学习目标：学会用美术语言描述美术作品，培养学生的爱国情操。 教学重难点：学会分析美术作品的内容和形式及人文内涵。 课前准备：
（学生）美术常规课本（教师）相关图片 三、教学过程 1、情景导入
1）出示三幅巨大的汉白玉浮雕《虎门销烟》《抗日游击战》《胜利渡长江解放中国》。 问：“你能说出这几幅雕塑各自表现什么历史事件？”教师简要讲述，带动学生对历史革命的红色情绪，引入新课《红色记忆》。
2、深入理解
1）放映《开国大典》视频，引导学生产生情感共鸣，再放映历史照片中的《开国大典》，影视剧中的《开国大典》，最后引入董希文创作的油画作品《开国大典》。
2）举例分析《开国大典》，教师引导学生用美术语言分析作品。 构图上： （1）左实右虚 （2）主体人物突出 色彩上：
（1）西方油画和中国传统工笔重彩结合 （2）具有中国民族特色绘画
3）引导学生自主尝试从色彩，构图等方面去欣赏《启航》、《占领总统府》