发布时间 : 星期六 文章(完整word)西师版四年级下册数学第一二单元导学案更新完毕开始阅读
西师版四年级下册数学导学案
宝藏学校
15×[107-（35-18）] 30÷[480÷（24-8）]
学生独立完成后小组内交流，讨论有中括号的混合运算的运算顺序：
有中括号的算式里，要先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。 3
议一议：四则混合运算的顺序是怎样的？
学生小组内交流，全班汇报。
三、课堂小结
四则混合运算的运算顺序：
1、没有括号的算式里只有加减法或只有乘除法应（ ）计算； 2、没有括号的算式里既有乘除法又有加减法应先算（ ），再算（ ）；
3、有小括号的就先算（ ），再算（ ），小括号里面的要先算（ ）再算（ ）；
4、有两个小括号的算式，要一起先算出（ ）结果，再进行（ ）计算；
5、有中括号的算式里，要先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。
四、学习自测 练习二第1，2题。
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第一单元 四则混合运算
第4课时
学习内容：三步混合运算的练习课
学习目标：1、掌握三步混合运算的运算顺序，能用三步计算解决一些实际问题。 2、通过合作交流和独立思考等方式巩固所学的知识。 学习重点：掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确、熟练地进行计算。 学习难点：应用三步计算解决一些实际问题。
一、回顾自测 1、计算下列各题 。
15×（24-24÷4） 400+400÷80×3 （45+32）×（45-32）
70×6+280÷35 [458-(75+38)] ÷23 15×[(77+23) ÷25]
想一想：三步混合运算的运算顺序
2、水果店运来苹果、香蕉各8箱，苹果每箱25千克，香蕉每箱20千克，一共运来水果多少千克？
二、合作学习
完成练习二中的题目 1、第3题
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学生独立完成后小组内交流。
提示：认真读题，理解题意，从问题入手，要求武术组的人数是田径组的几倍，必须要知道武术组的总人数和田径组的总人数；那么应该先求田径组的总人数，要求田径组的总人数必须知道篮球组的总人数。 2、第4题
独立完成后交流，主要说说通过本题的联系有什么体会？（也就是什么的作用）
3、第5、6题
小组内合作交流，发现规律。
三、拓展练习
指导学生完成思考题。
四、学习自测 1、计算。
（68+32）×（68-32） 490÷[210÷(750÷25)] 50×9+328÷8
60-80÷16×3 (98-12×5)+30 (124-85) ×12÷36
2、胜利小学科技组有男生8人，女生6人，合唱组有84人，美术组的人数是科技组的2倍。合唱组的人数是美术组的几倍？（列综合算式解答）
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第二单元 乘除法的关系和运算律
第1课时：乘除法的关系：
学习内容：教材第（11页—14页）例1﹑例2﹑例3及相关习题。
学习目标：1﹑认识乘除法的关系，学会应用乘除法的关系解决一些实际问题。
2﹑培养初步的抽象﹑概括能力。
3﹑初步认识整除及整除的意义，正确地进行相应的判断。
学习重点﹑难点：理解和掌握乘除法的关系。
一﹑预习导学（回忆并填空）。
1﹑一个加数= 3﹑被减数= 2﹑减数= 4﹑减法是加法的
二﹑创设情景，激发兴趣
观察情景图，获取信息，导入新课。
三﹑课堂探究
（一）、学习（12页）例1： 1﹑看图 2﹑列算式：
3、提问题。（个人独立完成） 4、议一议：（小组讨论）
（1）上面3个算式各解决了什么问题？ （2）乘法与除法有什么关系？
5﹑全班交流﹑总结。
（1）已知两个因数，求它们的积，用（
）计算。
（2）已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数，用（ ）计算。 （3）在除法中，已知的积叫做（
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），已知的一个因数叫做（ ），