发布时间 : 星期一 文章人教版高中生物必修3第2章第1节 通过神经系统的调节教学设计更新完毕开始阅读
课例 名称 教学 1. 人体神经调节的结构基础和调节过程（II） 目标 ① 神经系统的结构和功能的基本单位 ② 反射及反射弧的组成 2. 神经冲动的产生和传导（II） 兴奋的产生及在神经纤维上的传导过程 这部分内容在近3年广东高考中频繁出现，且都是以考基础知识为主，因此，本节课主要以强化课本，注重细节为目的开展教学。 重点 难点 ① 反射弧的组成 ； ② 反射活动的判断； ③ 兴奋的神经纤维上的传导过程 2. 难点： ① 效应器的组成； ② 反射活动的图形判断（方向、神经元）； ③ 静息电位、动作电位的测定； 1. 重点： 两大部分。 解读考试大纲要求： 本节课内容包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导 《通过神经系统的调节》（第1课时） 第1页/共7页
④ 电表指针的偏转 学情 分析 1. 高一下学期的新课学习，学生对主干知识有一定的基础；但由于知识点多且缺乏整理，出现了知识混乱、细节漏洞的现象。 2. 本节课开展前，安排学生已完成《优化设计》中“基础梳理整合”部分，对本节内容的知识有一个比较全面的认识。 教学 过程 课前导言： 一轮复习中，注重学生对知识点的整理，以概念图的形式展示第2章的知识框架，让学生通过课本目录，从整体视角了解整章内容。接着展示一幅概念图，让学生回忆第1节的知识框架，进而引入这节课。 考点1、神经调节的结构基础和反射 以一副有关膝跳反射的搞笑漫画引起学生兴趣，调动学生的兴趣。 问题1：神经系统结构和功能的基本单位 第2页/共7页
细节强化： ① 树突（接受刺激和兴奋）， 轴突（传出兴奋）； ② 神经元、神经纤维、神经三者之间的区别和联系（用电线做比喻突破）； ③ 神经元内冲动的传导方向：树突→细胞体→轴突。 问题2：神经调节的基本方式 细节强化： ① 概念关键词：中枢神经系统、动物或人体、规律性应答； ② 强调单细胞动物无反射（草履虫），植物无反射（含羞草）。 问题3：完成反射的结构基础 ，其组成部分 、 、 、 、 。 细节强化： ① 效应器指的是传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体； ② 课本中膝跳反射所需神经元（2个）、缩手反射所需神经元（3个）； ③ 反射必须具有完整的反射弧。 巩固练习： （经典例题）某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动有障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的（ ） ①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器 第3页/共7页
A．②④ B．①④ C．①② D．②⑤ （2019广东高考改编）小红不小心被针刺，随即出现抬手动作，其神经反射如图所示，图中传出神经元是 ；效应器是 。 考点2、兴奋在神经纤维上的传导 问题1: 什么是兴奋? 兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 问题2：兴奋在神经纤维上是怎么传导的？ 采用实验教学的方法对本节重难点进行分析和讲解。 ① 实验材料：蛙的坐骨神经 拓展蛙的坐骨神经—腓肠肌标本的制作过程，结合大学的亲身经历， 增强学生对生物学科的兴趣，同时适当调节课堂气氛。 ② 实验现象：电表指针偏转次数和方向 ③ 实验结果：电表发生__2 次方向 相反 的偏转。 ④ 实验结论：兴奋是以 电信号 的形式沿着神经纤维传导的，这种电信第4页/共7页