2019部编新版四年级语文上册全册教案(共398页)

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前学到的阅读方法来学习,有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。

【与文章相关的资料介绍】 钱塘潮:

是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮,也叫“海宁潮”。每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形,外宽内窄,外深内浅,潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时,潮头壁立,波涛汹涌,十分壮观。 钱塘潮的形成:

到过海边的人,都会看到这样的景象:有时候海水像野马,向岸边奔来;有时候海水又像逃兵,退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落,叫做潮汐。

著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。

钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢?潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和十五前后,太阳、月亮和地球排列在一条直线上,太阳和月亮的吸引力合在一起,吸引地球表面的海水,所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节前后,是一年中地球离太阳最近的时候,所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。

钱塘江的秋潮,比其他地方的秋潮更壮观,这是由于杭州湾的地形特殊。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内狭,出海处宽达一百公里,而往西到海宁县盐官镇附近,只有三公里宽。潮水刚进杭州湾,水面宽阔,越往西就越受到河流两岸地形的约束,只好涌积起来,潮头越积越高,好像一道直立的水墙,向西推进。同时,由于潮流的作用,把长江泻入海中的大量泥沙,不断地带到杭州湾来,在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候,沙坎挡住了潮头,就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。

钱塘江高达八米到九米。潮水到来的时候,汹涌澎湃,像千军万马。这就是举世闻名的钱塘潮。

课后作业

基础积累大巩固 一、看拼音,写词语。

yī jù kuān kuò cháo shuǐ ɡǔn dònɡ ( ) ( ) ( ) ( )

二、精挑细选。 1.潮 嘲 朝

( )笑 ( )廷 浪( ) 2. 笼 珑 拢

合( ) 鸟( ) 小巧玲( ) 三、根据意思写词语。

1.形容聚集的人极多。( ) 2.形容隐隐约约。( ) 3.没有风浪,比喻平静。( )

4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹,像开了锅一样。( ) 5.山岳倒塌、地面开裂,形容声响巨大或变化剧烈。( ) 四、句子练习。

1.大潮 钱塘江 天下奇观 被 称为(连词成句)

___________________ ______________ 2.午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。(运用加点词造句) ..___________________ ______________ 五、给下面的句子排序。

( )浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。 ( )那条白线很快向前移动,逐渐拉长、变粗。 ( )潮来了,只见东边水天相接的地方出现一条白线。 ( )潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。 ( )白线更近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的水墙。

阅读能力大提升 六、课文整体梳理。

课文是按照潮来前、 和 的顺序描写钱塘江大潮的,你想到了用课文中的词语“ ”来评价钱塘江大潮。 七、重点段落品析。

《观潮》片段

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么

变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

1.潮来了的时间是____________。

2.这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化,从“________________________”到“_______________”;江面景象的变化,从“___________”到“________________________”。

3.“踮着脚”说明观潮的人____________,心情____________,由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________,这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。

思维创新大拓展 八、想一想,填一填。

假如你有机会去钱塘江观潮,面对如此壮观的奇景,你会怎样表达你的内心所想呢?

参考答案:

一、依据 宽阔 潮水 滚动 二、1.嘲 朝 潮 2.拢 笼 珑

三、1.人山人海 2.若隐若现 3.风平浪静 4.人声鼎沸 5.山崩地裂 四、1.钱塘江大潮被称为天下奇观。 2.雪花飘飘,好像柳絮在空中飞舞。 五、4 2 1 5 3

六、潮来时 潮退后 天下奇观 七、1.午后一点左右

2.远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动 响声越来越大 江面风平浪静 东边水天相接的地方出现了一条白线

3.多 迫切 人们看到潮来了十分惊喜、激动

八、钱塘江大潮太壮观了,它是大自然的奇迹,它不愧为“天下奇观”!

2 走月亮

课题 走月亮 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.认识“鹅、卵”等7个生字,会写“牵、鹅”等15个生字。 教学 2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。 目标 3.在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。 教学 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲重点 情,并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。 教学 难点 激起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正使学生感受文章的意境美,品味文章的语言美。 第一课时 教学 1.能正确、流利地朗读课文; 目标 2.认识本课的生字词。 教具 准备 课件 教学设计 一、师生谈话导入 设计意图 充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现于学生的脑海中, 师:同学们,你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什 【设计意图:用问么样的地方?当你和妈妈在一起时,你有什么感受? 句来设计悬念,引起学 今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散生的好奇,激发学生积(教师板书:走月亮)(课件出示2) 极思考。】 导入 步,再来感受一下吧。( )分 钟 师:我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,称为“走月亮”。(课件出示3)

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