发布时间 : 星期日 文章《学前儿童社会教育》期末复习指导更新完毕开始阅读
表明 开始发挥作用。
41、 是社会性区域活动的重要特征。
42、小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了。老师所采取的这种方法属于 。
43、语言的内容以及_____________________对幼儿社会性品质的发展有着重要影响。
44、_____________________是指人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。
45、学前儿童的自我评价主要还停留在对自己____________________的评价上。 46、在儿童发展心理学中，____________特指婴儿与成人（父母或其他看护教养者）所形成的情感联结。
47、学前儿童社会教育内容组织的基本策略有： _____________________________、基于核心主题的整合性组织、_________________________。
48、柯尔伯格认为，儿童的认知或智力发展和________________________________是制约其道德发展的两个重要条件。
49、多数研究认为，________________是儿童亲社会行为的正式发生期。
50、学前儿童社会教育内容的选择应遵循的原则是：______________________原则、_______________________原则、时代性与民族性原则。
51、从幼儿________________的建构出发进行社会教育是学前儿童社会教育内容维度需要把握的基点。
二、简述题
1、简述幼儿教师的积极期望与恰当要求如何影响幼儿的社会性发展。 2、简述学前儿童社会教育的研究任务。
3、简述学前儿童社会教育一致性原则的内涵及其运用要求。 4、简述学前儿童道德情感发展的主要内容。。 5、怎样理解学前儿童的完整发展？ 6、简述儿童亲社会行为发展的内容。
7、简述制定幼儿社会性行为问题指导方案应注意的主要问题。 8、简述学前儿童社会性发展评价的意义。 9、简述儿童社会认知发展的一般特点。 10、简述主题确立的几种思路。
11、简述学前儿童社会教育内容选择的原则。 12、简述儿童社会认知发展的一般特点。 13、简述不当强化的负面影响。
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14、简述幼儿园与家庭合作需要注意的问题。 15、简述陶冶法的内涵及运用要求。
16、简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。 17、简述幼儿自我评价发展的趋势。
18、应从哪些方面对社会教育活动中儿童的学习进行评价？ 19、简述电视对幼儿社会性发展的影响。
20、简述学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价。 21、简述学前儿童社会性正常行为的标准。
22、简述影响幼儿攻击性行为产生的社会认知因素。 23、简述幼儿发生攻击性行为的影响因素。
24、简述积极意义上的良好环境应该具备的基本特征。 25、简述学前儿童社会教育情感支持原则的内涵及应用要求。 26、简述社会教育区域活动的特点。
三、论述题
1、试论述幼儿教师如何才能为孩子创设一个积极的精神环境。 2、谈谈幼儿园应如何开展随机社会教育活动。
3、试论述如何充分利用游戏与区域活动促进幼儿社会性的发展？ 4、试结合实际论述对儿童进行正面教育的方式与方法。 5、试论述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的积极影响。 6、试述学前儿童社会教育的原则及其实施要求。
四、分析题
1、涛涛的爸爸是一个事业有成的商人，为了更好的照顾儿子，他为儿子请了两个保姆，一个专管儿子的生活，另一个专管接儿子上学下学。涛涛爸爸认为保姆就是应当服务与服从于主人的需要与要求，所以对她们总是用命令的语气说话。保姆到幼儿园接涛涛下学，本来在班里能干的涛涛只要一见到保姆来了，就会支使她做这做那，并且也总是用命令的语气和她说话。
请用班杜拉的社会学习理论分析涛涛行为产生的原因及可能出现的问题，应如何对涛涛进行教育引导。
2、案例：
娃娃家游戏中，三个5岁多的女孩为谁做“家”中的妈妈争执不休。忽然，A女孩找到了理由：“今天老师表扬我是能干的人，只有能干的人才能做妈妈。”B女孩马上顿悟：“今天老师也表扬了我，我也很能干，我也可以做妈妈。”C女孩只好认输：“好吧，我做小孩，你们俩猜拳，谁赢了谁就做妈妈。”结果B赢了，A很不服气，说：“我当外
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婆，反正外婆是妈妈的妈妈。”
请分析三个女孩在这个过程中所学到了哪些态度与能力？你认为角色扮演在学前儿童社会教育方面有哪些作用？运用角色扮演这一方法要注意的问题有哪些？
3、要午睡了，阳台上看书的二三十个孩子开始整理图书搬椅子回教室，教室的门一次却只能容纳两个孩子：当时已走到门口的凡凡忽然停下，而其后的南南正抱着椅子快速地走来。看见停住的凡凡，他脚步不停直接撞了上去。凡凡被撞哭，南南却理直气壮地说：“大家都回教室，你干吗不进去？”凡凡哭着说：“我忘放书。”
（1）请分析这一事件产生的原因；（2）如果你是老师你会如何处理这一事件，请说明你的处理方式及理由。
4、小米向老师抱怨说，连一把新的剪刀也没有了。老师听了很奇怪。只有两个人在剪东西，还应该有3把新剪刀。他检查了小柜子，注意到小华那里有一些碎纸片。想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的，老师把它们拿了出来。当他移开小华的衣服后背口袋时，老师感觉到一只剪刀从衣服里掉出来。
（1）请分析这一事件产生的可能原因；（2）如果你是老师你会如何处理这一事件，请详述你的处理方式及理由，（3）你认为通过这种教育引导可以帮助孩子们在这一事件中学到一些什么？
5、案例：在幼儿园的室外自由活动时间里，中班的小安快乐地拍着皮球，他一路跟着皮球跑，一不小心就碰到了小华身上，小华摔倒在地上，膝盖一下破了。小华站起来很生气，骂道：“讨厌，王八蛋。”小安于是也开始回骂：“撞了你怎么了，哼。”两人开始吵起来。小华准备打小安，这时老师走了过来。
（1）请分析这一事件产生的可能原因；（2）如果你是老师你会如何处理这一事件，请说明你的处理方式及理由。
6、超超在拿小抹布檫自己的桌子的时候，把抹布弄得很湿，然后把抹布里的水挤在教室的桌子上，后来干脆边跑边挤水，把教室的地板弄湿了好一片。老师发现了这样的情况及时制止了他的行为。然后要求超超拿干的抹布把他弄湿的桌子和地板檫干净，超超干了好一阵才干完，在他完成任务之后他告诉老师很累。 请分析超超的行为，并对老师的做法进行评价。
7、下午，小一班的小朋友玩音乐游戏《小娃娃》。角色区中，有许多孩子们为配合单元开展从家中带来的各种娃娃。为了增强游戏的趣味性，教师鼓励小朋友抱娃娃演唱。
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于是，大家纷纷抱起自己的或自己喜欢的娃娃，甜甜、月月、潇潇、博文的娃娃就被他人“认领”走了。甜甜不甘心自己的娃娃被他人抱在怀里，就和“领养”者争夺，一边还大声嚷嚷：“我的娃娃,我的娃娃！”“领养”者也不甘示弱，大声回敬；“我先拿的，我先拿的！”月月看见自己的娃娃不见了，先向周围环顾片刻，见没有人帮助，“哇”的大哭起来。潇潇呢，不争也不哭，只是默默地走到老师的身边，希望得到老师的帮助。博文则一屁股又坐回自己的小椅子，说：“我不想抱娃娃，这个歌难听死了！”
（1）请分析孩子们的行为；（2）如果你是老师你会如何处理这一事件，请说明你的处理方式及理由。
五、应用题
1、请为中班上学期幼儿设计一个与中秋节相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
要求：教案完整（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）；目标全面、具体、恰当、有操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重了幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。
2、请为中班上学期幼儿设计一个与自己的家与社区环境相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
3、请为大班幼儿设计一个与“民族文化”相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
4、请为中班上学期幼儿设计一个与认识自己相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
5、请为中班幼儿设计一个与“行为规则”相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
6、请为中班幼儿设计一个与交往相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。 7、请为中班下学期幼儿设计一个与“三八”节主题相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
8、请为大班上学期幼儿设计一个与“保护自己”主题相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。
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