发布时间 : 星期一 文章中考语文总复习记叙文阅读专题复习教学案更新完毕开始阅读
一会儿，我感到我们同样在体会着世间的某种美好，那种温暖的欣欣的生意，感受着极其祥和的相伴的快乐……
⑦我们的亲戚、朋友都说点点是有福气的狗，这无非是指我们给了它足够的食 物和一个栖身之所。可是，和它给予我们的信任、爱，和它带给我们的快乐相比，我们给它的多么微不足道！作为它的朋友，我的心此时充满悲伤和愧疚。在来美国以后的这几年里，我难得陪陪它。即使在短暂的回国假期里，我也要抽空去旅游，待在家里的时间并不多，加之在家时亲友应酬频繁，我每天匆匆忙忙、来来往往，竟忽略了这位老去的、忠诚的朋友。如今，一切补偿都已不可能。它的死令我意识到我已经太久没有回家了，它也提醒我，当一个人还能够给予爱的时候就尽力给予爱，不要寄望于不可知的未来。
⑧点点是一条被我们人类视为卑微的狗，但它却让我体会到仁慈、悲悯的更博大的意义。人的大部分生命都浪费在那些自认为重要的事务中了，但最后发现真正赋予这生命温度的却是那些短暂的美好、瞬间的感动，在记忆里，这瞬间成为了永恒。
⑨人生就像一个旅途，失去了这位 挚爱的朋友，我擦干眼泪后仍得继续前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、纪念它的方式。
1.根据提示梳理情节。（6分）
“描述”点点→___________→又梦点点→___________→___________→愧念点点
2.如果不用“宠物”这个词来描述点点，应该用文中哪个词语来
描述，为什么？（3分）
3.品析语言。（9分）
（1）如果点点能熬过这个冬天。（加点词角度）（3分） ．
（2）最初，年轻健壮的它四蹄飞奔；再后来，它跑得慢了；终于，它老得几乎跑不动了，我得骑得很慢，还要不时停下来等它。（从动作描写角度）（3分）
（3）“大人都落泪了，狗也流泪了，孩子们抚摸着它，已经泣不成声。”中“落泪”、“流泪”、“泣不成声”能否互换？为什么？（3分）
4.第④⑤段为什么要用倒叙的记叙顺序?（4分）
5.下面这段文字是《2015年散文随笔选粹》给本文的推荐语。请结合全文，谈谈有哪些“更多的隐秘情感”。（答出两点即可)（4分）
“这条陪伴她（作者）十多年的狗，既是她的朋友，也是她的镜子。也是在对它的回忆中，作者品味到更多的隐秘情感。”
连城县2017年九年级语文总复习教学案
记叙文阅读专题复习
【课 时】第26课时 【授课时间】
【复习内容】分析描写，评价人物
【考纲要求】欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从作品中获得对自然、社会人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
【复习目标】1．感知文学作品中的形象，领会作者表达的思想感情。2．结合文章内容，对人物作了评价。 【考点导学】
1．把握人物形象，可从以下方面着手：
（1）把握文学作品的时代背景和作者的创作意图。
时代背景是人物活动的社会环境，可以反映或折射出人物的思想性格。
（2）抓住描写人物的方法，如肖像、动作、语言、心理、神态的描写，体会人物的性格、思想。
（3）理清情节发展，把握人物活动。把人物放在情节发展中，让人物随情节的发展而展现其性格、思想。
（4）重视对环境描写的分析。环境描写的作用之一，是烘托人物心情，或衬托人物的。所以，分析环境描写，也有利于我们分析人物性格。
2．评价人物
评价人物形象要注意作者塑造人物的感情倾向，明确文中人物是正面人物还是反面人物。正面人物一般用褒义词来评价，反面人物一般用贬义词作评价。
3．揣摩人物心理
结合语境、内容或自己的理解，为文中人物补写心理活动。 主要题型：1.请概括出人物的主要性格特征。2.结合全文，简要分析人物形象。3.文中xx是一个怎样的人物？4.文中xx有哪些优秀品质？5.xxx在文中给你留下怎样的印象？ 【目标测评】 【2016 黄冈】
（一）含泪奔跑的少年
在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了 ，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷暖过后，他仿佛一夜成人。
父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。
起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。
进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属