发布时间 : 星期一 文章部级优质课11邓稼先更新完毕开始阅读
11邓稼先 1教学目标 评论（0）
1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容； 2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神； 3、学习本文通过对比表现人物的写作方法； 4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。
2学情分析 评论（0） 3重点难点 评论（0）
教学重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容 教学难点：本文通过对比表现人物的写作方法
4教学过程
4.1 第一学时 邓稼先
4.1.1教学活动
活动1【导入】邓稼先 评论（0）
一、导入
同学们，你们有没有偶像啊？请哪位同学给大家来介绍介绍。（生介绍） 刚才，几个同学跟我们分享了他们的偶像，有名星，有文学家??见贤思齐焉，真好！今天，老师给大家请来了一位清华大学博士生梁植，看看他的偶像又是谁呢？（播入视频） 记得一位记者说过：“总有一些人让我们泪流满面。”而邓稼先就是这样一位让我们泪流满面的人。现在就让我们跟随诺贝尔物理奖获得者，美籍华人杨振宁先生一起走近邓稼先。
活动2【讲授】二、简介作者和写作背景、文体（幻灯片） 评论（0）
二、简介作者和写作背景、文体（幻灯片）
活动3【活动】速读训练 评论（0）
速读训练。根据课标要求，现代文阅读速度每分钟不少于500字，老师给你们五分钟的时间。
活动4【活动】阅读发现，研读赏析 评论（0）
2、请同学们快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来，然后按照“我发现??词语用得好，它好在??”的句式组织好语言，准备精彩发言。
阅读指导：勾画评点是一种极好的读书方法，好多名人都用如：钱钟书、毛泽东等，遇到关键词、好句子画出来，感悟写在书眉、边角、行间??。
同学们阅读课文，然后发言讨论，教师补充完善，归纳出下列词语的妙处：
任人宰割：我发现“任人宰割”这个成语用得好，它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫而不图反抗的现状，读来让人悲痛、伤心，更为当时中国的处境担忧。
鞠躬尽瘁，死而后已：我发现“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语用得好。它好在作者用相当凝练的语言，对邓稼先兢兢业业、不辞辛劳，为中国的核武器事业作出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结，让我们在敬佩中受到了教育。
活动5【活动】阅读发现，研读赏析 评论（0）
3．请同学们跳读课文，用波浪线划出你认为最能揭示邓稼先精神和人格，并令你深深感动的关键的句子。然后按照“我发现??句子特别感人（或关键、重要），原因在于??”的句式组织语言，准备再次闪亮登场发言。 归纳学生发言：
①我发现“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先”这一句美妙，它的美妙在于这句话在本部分的末尾，显得突出、醒目。作者把邓稼先这位科学
家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明了对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启下文。
②我发现“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这一句写得美妙。它的美妙在于这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。
③我发现“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”这两段写得美妙，它的美妙在于这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。
④我发现“——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自己走过的路。这是他的性格和品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸”这一段写得特美妙。它的美妙在于这一段话作者直接发表自己的看法和认识，对邓稼先进行高度的评价。邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终身的奋斗目标和人生追求，他以自己的实际行动实践了自己的人生目标，从来没有彷徨、没有矛盾过，至死不渝，无怨无悔，他执著追求、竭力奋斗的辉煌的一生将在历史长河中成为永恒，永不磨灭。这样的人不多，“我们应为稼先庆幸”，他是我们永恒的骄傲。
活动6【讲授】教师小结 评论（0）
今天我们学习这篇课文用的是发现阅读法，它也是一种科学的阅读方法，是写读书笔记的一种模式。阅读散文、小说等形象性的文学作品会经常用到它，它能让我们体验到阅读发现的乐趣，培养我们的阅读审美能力和创新意识，望同学们在今后的阅读中多加实践。
活动7【活动】四、表演采访活动 评论（0）
场景一：１９５０年，邓稼先以极其优异的成绩考取了美国普读大学的博士研究生，他极其刻苦，用一年多的时间就做完了博士论文，１９５０年在他获得博士学位的９天，面对美国高薪待遇、优越的工作和生活条件的挽留，毅然决然的回到一穷二白的祖国。在普度大学的毕业典礼上，邓稼先和普渡大学的校长有怎样一番话：请小组讨论设计一下。
三分钟准备，前后六人一组，推选一个校长，和一位同学扮演稼先，大家设计约几句台词。
场景二：假如你是《东方时空-东方之子》栏目组的记者，（为了保护元勋的身体）只允许５分钟，深入病房进行突击采访。请你精选问题，尽可能地“浓缩（元勋）一生的精华”（从核弹事业名利地位性格情趣等方面）。
活动8【练习】学生口头表达 评论（0）
五、同学们，你读了本文一定有许多心灵的震撼、人生的感悟和生命的启迪。我们应该为什么活着？我们要做什么样的人？？请用一句话谈谈学习本文后，你的感想？
活动9【测试】六、作业： 评论（0）
六、作业：
１、积累字词和抄写动人的句子在作业本上。 ２、上网搜索查询“邓稼先”有关的网页，筛选有用的信息和文章、图片资料，开展“我了解到的两弹元勋──邓稼先”的专题活动，有兴趣的同学可以进一步采访撰写《邓稼先》的传记和剧本，一定会极其感人和成功，到那时别忘了给我一本??。