发布时间 : 星期三 文章大班主题活动一《我长大了》更新完毕开始阅读
二、听歌曲《我的好妈妈》
1、谈谈自己的爸爸妈妈下班回到家是什么样子。 2、你是怎么做的？
3、小结：你们都是懂事孝顺的好孩子。 三、我爱你，爸爸妈妈。
1、那你们知道爸爸妈妈的生日是什么时候吗？
——先统计一下:父母知道自己生日的有多少?知道父母生日的有多少?
——父母从没忘记自己孩子的生日,我们却不知道他们的生日，是否觉得很难过,下次一定要记住哦！
2、分组讨论:如果让你父母庆祝一次生日,你会怎么做?用什么做礼物? ——全班交流:自制生日贺卡、花朵、买物品、送蛋糕等。 ——父母养育了我们,父母的生日不该忘记,这是爱的表现。
3、小结：爸爸妈妈养育了我们，对我们无微不至的照顾，我们要好好的爱他们，要关心他们，帮助他们做一些力所能及的事。
主题活动【十一】
活动名称：劳动最光荣(艺术) 活动目标：
1、 理解歌词内容，学唱歌曲。 2、 能用轮唱和接唱的方式演唱歌曲。 3、感受歌曲轻快、活泼的曲调。 活动准备：
1、挂图3号，磁带及录音机。
2、打击乐器（碰铃、木鱼、双响筒、三角铁等）。 活动过程：
一、复习一组关于劳动的歌曲。
1、复习《勤快人和懒人》、《我有一双勤劳的手》等歌曲。
2、小朋友想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱。演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）
二、欣赏歌曲，了解歌词含义。
1、提出欣赏要求：现在我们来听一首关于劳动的歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？ 2、根据幼儿的回答，出示挂图，帮助幼儿理解歌词。（可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲）
3、教师有节奏地朗诵歌词，幼儿欣赏。并在欣赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，进一步帮助幼儿理解。（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词。） 4、幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍。
5、幼儿说说喜欢歌曲中的哪些小动物？不喜欢谁？为什么？ 三、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。
1、教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？ 2、再次欣赏，引导幼儿感受歌曲的活泼和有力。 3、教师示唱，幼儿跟唱。 四、尝试为歌曲伴奏。
1、幼儿跟唱，教师用打击乐器进行伴奏。
2、幼儿分组跟唱，并相互用打击乐器进行伴奏。（伴奏时随着歌曲的节拍进行自然演奏，前奏或间奏时乐器不发出声音，演奏要轻，不要盖过演唱的声音。同时在演奏时，鼓励幼儿闭上眼睛倾听演唱与乐器伴奏的合作效果。）
主题活动【十二】
活动名称：擦桌椅(社会、健康) 活动目标：
1、知道擦桌椅的顺序，掌握擦桌椅的方法与技巧。 2、能分工合作完成擦桌椅，并保证干净整洁。 3、增强认真劳动的意识与行为，体验劳动的快乐。 活动准备：
足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。 活动过程：
一、激活已有经验，交流擦桌椅的程序与方法。
1、提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生负责各组组员的工作。
2、交流擦桌椅的程序和方法：桌椅要擦几遍？分别用什么擦？怎样才算把桌椅擦干净？要擦哪些地方？
——程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。
——方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构认识；知道每一部分都有好几个面）
3、物体的表面是由多个面组成的，教师要引导幼儿认识桌椅的结构，将数学知识的学习融汇于劳动过程中。
二、分组擦桌椅，教师巡回指导。
1、了解并及时组织幼儿交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应该不同。（桌子面大，抹布摊开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等） 2、了解各组分工合作的情况，引导值日生关注组员劳动的情况并进行检查。
3、及时换水。（引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握劳动的技巧）
三、体验劳动成果，感受人多力量大。
——桌子椅子变干净了。如果教师一个人擦，会花很多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。 活动延伸：
1、在生活中让幼儿继续通过集体、小组、个人等形式参与各种各样的劳动，从中总结不同的劳动方法，培养爱劳动和巧做事的观念。
2、创设生活区，提供抹布、筐子等物供幼儿做事，为班集体服务时用。
3、建议家长在家庭中为幼儿创设更多的做事机会，让幼儿通过完成亲人给予的任务，学习做事的方法，并逐渐建立起初步的责任感。
主题活动【十三】
活动名称：豆芽兵和酸妹妹(语言、社会) 活动目标：
1、了解故事内容，感受并理解人物在不同情境中的心理和行为。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 3、学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。 活动准备：
1、挂图2号，磁带及录音机。
2、一颗香甜、诱人的草莓（实物）或贴图。 活动流程： 一、导入
1、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓？（重在描述其诱人的色泽，并引出故事的主题）
二、教师出示挂图，讲述故事。
1、教师完整讲述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么？故事里讲到了谁？说了一件什么事情？
2、教师讲述故事前半部分（开始至山谷里又变得安安静静了）。幼儿倾听，教师提问。谁想吃草莓？（大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是谁当了酸妹妹的警卫？ 3、当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话？豆芽兵是怎么回答的？
4、教师讲述故事后半部分。提问：酸妹妹有怎样的香甜和汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？
5、就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时，它想起了谁说的话？这时，它有是怎么做的？ 6、使用《小朋友的书.我长大了》第19-24页“豆芽兵和酸妹妹”，幼儿观察图画，教师播放故事录音。 三、讨论交流
1、豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习？
2、找找我们的值日生中，谁也像豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任？在管理组员时，要求别人做到的，自己首先做到。 三、引导幼儿分角色表演故事。 1、幼儿再完整的欣赏故事。
并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习人物语言。 活动延伸：
1、活动后可以提供指偶、角色图卡供幼儿在表演区进行表演。
2、联系值日生的工作职责，开展“我是豆芽兵”的评选，具体办法是：在每一任值日生