发布时间 : 星期三 文章二年级语文综合实践课更新完毕开始阅读
《逃家小兔》阅读指导
学习目标：教给孩子读绘本的方法体会母爱的伟大。引导孩子展开想象。 学习过程： 一、激情导入：
今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界） 二、指导读封面、环衬、扉页
1、 故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？ 2、 翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！
3、 快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特·怀兹·布朗，图/克雷门·赫德，译/黄 毓，出版社——少年儿童出版社。
4、 啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，一定在想:我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦！ 三、师生一起讲故事 1、 课件黑白图：
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！” 2、出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？知子莫如母啊！ 3、顽皮的小兔又变了！
课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”
4、小兔可带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话
课件出示：如果（ ），我就（ ）， 5、妈妈也在变，谁来猜一猜？
用这样的句式说：如果（ ），我就（ ），
哎呀，妈妈还是会找到我！如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。
课件：如果你（ ），小兔说。
我就要变成（ ）。
如果你变成（ ），妈妈说。 我就要变成（ ）。 你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊?
是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！现在，你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? 板书：母爱 12、我们学过赞美母爱的儿歌、古诗吗？齐背《游子吟》。
13、亲爱的孩子们，你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。
第八周 辅读
《三字经》节选阅读
教学内容：夏传子 家天下 四百载 迁夏社 汤伐夏 国号商 六百载 至纣亡 周武王 始诛纣 八百载 最长久 周辙东 王纲堕 逞干戈 尚游说 教学目的：
1、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
2、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 教学重点：
通过学习《三字经》，让学生感受中华民族的优秀文化传统。 教具准备：小黑板、故事 教学过程：
一、复习导入揭题：
从大禹的儿子启废除禅让制亲临王位开始，差不多四百多年后，夏朝覆灭了，那么，又是谁断送了中国历史上的第一个家天下王朝？他到底是个什么样的人呢？今天我们就来学习有关的知识。 二、学文晓理：
1、请学生借助拼音自读一遍：夏传子 家天下 四百载 迁夏社 汤伐夏 国号商 六百载 至纣亡 周武王 始诛纣 八百载 最长久 周辙东 王纲堕 逞干戈 尚游说
2、师领读几遍，指名读，小组读。 3、讲解这几句的意思： 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
【译文】禹把帝位传给自己的儿子，从此天下就成为一个家族所有的了。经过四百多年，夏被汤灭掉，从而结束了它的统治。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。
【译文】商汤讨伐夏桀，定国号为商，商朝存在了六百年左右，到纣王的时候商朝灭亡。
周武王，始诛纣。八百载，最长久。
【译文】周武王起兵灭掉商朝，杀死纣王，建立周朝，周朝的历史最长，前后延续了八百多年。
周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。
【译文】自从周平王东迁国都后，对诸侯的控制力就越来越弱了。诸侯国之间时常发生战争，而游说之士也开始大行其道。
4、师讲故事。
（1）夏朝末代王桀的故事。
（2）封神榜的故事、姜太公的故事。 （3）商朝汤的故事。
小结：汤的宽厚仁爱为商的强大奠定了坚定地基础。 5、老师再次朗读三字经，请学生一起读。 6、指导学生朗读经文，背诵经文。 三、各人自己背诵这几句，同桌互背。
第四周 辅读
《三字经》节选阅读
教学内容：经子通 读诸史 考世系 知终始 自羲农 至黄帝 号三皇 居上世 唐有虞 号二帝 相揖逊 称盛世 夏有禹 商有汤 周文武 称三王 教学目的：
1、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
2、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 教学重点：
通过学习《三字经》，让学生感受中华民族的优秀文化传统。 教具准备：小黑板、故事 教学过程：
一、复习导入揭题：
《三字经》认为，经书都读熟了，就应该学习历史了，中华民族有着五千多年的文明史，关于中华民族的起源，就有许多的神话传说，比如盘古开天地、女娲补天等，但《三字经》的历史，是从被称为“三皇”的伏羲、神农和黄帝讲起的。那么这三个人为什么会被陈伟“三皇”？今天我们就一起来学习有关的三字经句子。 二、学文晓理：
1、请学生借助拼音自读一遍：经子通 读诸史 考世系 知终始 自羲农 至黄帝 号三皇 居上世 唐有虞 号二帝 相揖逊 称盛世 夏有禹 商有汤 周文武 称三王
2、师领读几遍，指名读，小组读。 3、讲解这几句的意思： 经子通，读诸史。考世系，知终始。
【译文】经书和子书读熟了以后，再读史书、读史时必须要考究各朝各代的世系，明白他们盛衰的原因，才能从历史中记取教训。 自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。
【译文】自伏羲氏、神农氏到黄帝，这三位上古时代的帝王都能勤政爱民、非常伟大，因此后人尊称他们为“三皇”。