发布时间 : 星期日 文章教育学各章练习题更新完毕开始阅读
A.社会群体 B.社会组织 2.班级的基本功能有（）
A.归属功能 B.社会化功能 C.个性化功能 D.选择功能 E.保护功能 3.班主任的职责大致概括为以下几个方面（） A.保护学生的身心健康，促进学生的全面发展 B.全面负责班级的日常管理工作 C.组织和指导各类班级活动的开展 D.协调和整合校内外的各种教育力量
4、班主任在班级教育活动中扮演的角色包括（） A.教育者 B.组织者 D.指导者
5、班级群体的发展水平可以从几个方面得到反映（） A.共同的群体意识 B.一定的群体规范
C.被大多数成员认可的共同目标 D.群体成员之间自主交往与互动的程度 6.班主任运用班级规范应当遵循的基本原则是（） A.尊重学生人格，维护学生尊严
B.将规范与学生的现实表现相联系，就事论事，不翻旧帐 C.对下次可能现的同类行为具有指导作用
D.给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识和责任心 E.保持耐心和善意
7.发生个体偏离班级规范现象的原因有（）
A.由于班级成员的疏远 B.班级群体无吸引力 D.个体行为逆反 8.主题班会的展开一般包括（）
A.确定主题 B.选择活动方式 C.拟定实施方案 D.活动小结 9.班级非正式群体的基本特点是（）
A.以共同利益、爱好或者观点一致为基础，以感情为纽带
B.有较强的内聚力和行为一致性 D.具有自卫性 E.排他性 10.班级非正式群体按照成因可以分为（ ）
Ａ.爱好型 Ｂ.情感型 Ｃ.亲缘型 Ｄ.利益型 11.班级非正式群体按照作用性质可以分为（） A.积极型 B.中间型 C.消极型 D.破坏型
12.开展班级非正式群体教育的主要策略包括（）
A.情感沟通 B.兴趣转移 D.群体相容 E.目标导向 13.班级冲突的协调手段有（）
A.分离掣 B.权威掣 C.关系掣 D.惩戒掣 E.后果掣 14、个体或群体交往中存在冲突会（）
A.可以促进个体或群体进行反思，增进彼此之间的认识、了解和沟通 B.有利于在教师指导下自我调控能力的培养 C.恶化人际关系、分化班级群体、诱发不良班风 D.影响彼此学业、形成不良品行 E.阻滞个性品质的形成
15.除了各科教学直接隐含指导因素之外，班级指导之职一般多由（）承担 A.班主任 B.德育处（或教导处等） C.共青团 D.少先队
16、班主任做好班级个别指导工作，必须尽可能做到以下几点（） B.养成关爱、公正诸种品质，建立关爱－公正的教育模式。
C.增进师生之间、学生之间的主体互动，促进学生的自主发展。
D.把握人际沟通与互动的基本技能和方法，提高指导工作的艺术性。 17.导致学业不良的因素有（）
A.个人自身方面的原因 B.教学过程方面的原因 C.个体心智方面的因素 D.各种外在环境因素
18.班主任对学业不良者进行指导，要着眼于以下几方面：（）
A.激活学习动机，消除厌学情绪 B.改进学生评价方式 C.改善班级环境，促进班级人际互动
19.按照性质分，品行不良可以分为（）
A.过失型 B.品德不良型 C.攻击型 D.压抑型
20.青少年学生的不良品行开始发生时会出现明显或不明显的征兆，包括（） A.零用钱明显增多 B.日常物品异常、穿着打扮异常
C.交往异常、外出和外宿 D.对教师或父母态度异常、电话增多且谨慎接听 E.眼神游离，学习成绩突然下降
21、根据教育评价的分类方式，按照功能把班级学生评价区分为（） A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价
22.根据教育评价的分类方式，按照方法把班级学生评价区分为（） A.相对评价法 B.绝对评价法 D.个体内差评价法
23、根据教育评价的分类方式，按照教育目标领域把班级学生评价区分为（） A.认知领域的评价 B.情感领域的评价 C.技能领域的评价 24.操行评语的写作需要做到：（）
A.事实性的陈述应当尽可能做到真实、客观； B.语言的表述方式多以鼓励、行为指导为主； D.评语应尽量人性化、富于人情味。 E.能够体现出学生的个性特色。
25.培养、选拔班干部要按照（）的原则 A.民主平等 B.公开公正
26.从学校管理的视角看，班级的功能可以分为：（） A.教育功能 C.管理功能 三、改错题
1.学校最基本的教育教学单位是教研组。(班级） 2.最早正式使用“班级”一词的是孔子。（伊拉斯谟） 3.最早从理论上设计班级组织的是赫尔巴特。（夸美纽斯） 4.在我国中小学教育中，最常见的班级自主活动是演讲比赛。（主题班会）
5.操行评定是我国中小学班主任最常用的一种学生评价方法，采用的形式是口头说明。（书面报告）
6.班级社会体系理论是教育心理学理论的一个重要学派。（教育社会学） 7.班级规模的要求是越大越好（必须适中）
8.班主任被人冠以“班级导师”之名强调班主任应该是教育者。（指导者） 9.按照年龄阶段划分班级始于我国。（西欧） 10.班级规范能够能否发挥作用，关键在于不折不扣地执行规范。（能否对规范进行合理运用）