发布时间 : 星期日 文章培智语文第三册教案更新完毕开始阅读
第二课时 第二课时
1、复习上节课学过的课文
2、学习生字：老师在黑板的田字格上标准写出汉字。 冬：冬天，冬季，下面是两点
雪：上下结构，上面是雨字头，大雪，指雪下得很大
点：下面是四点底，一点儿指很微弱或很小，一点儿不怕冷意思是不管怎么都不怕冷
笑：上面是竹字头，书写时不要把下面写成天。有说有笑，是指有的说有的笑，或者是有时说有时笑。 真：真实，真假
乐：快乐，欢乐，真快乐是指很愉快，很高兴 3、同学们在本子上练习，老师指导 4、老师和同学一起完成课后练习题
基础训练5
读拼音写汉字。这六个词语是：果园、果树、快乐、蓝天、冬天、雪花。在田字格中写出词语
写相同的部首。四种部首：草字头、木字旁、绞丝旁、方框儿。先复习八个生字，再把带有相同部首的字写在一起
词语搭配练习。弯弯的月儿，月儿的样子是弯弯的；闪闪的星星，因为在夜晚的星空，星星是一闪一闪的。小小的船，是课题。长长的路、白白的雪，雪是白色的，蓝蓝的天，天是蓝色为的。
照样子划线，把词语连成句子。果子一般都是结在树上的，所以是果树上，结满了，果子。我们都是小学生，所以我们是，爱学习的，孩子能连接起来组成句子。把词语连成句子后，要求学生读每个句子，引起他们对句子的认识。
听写句子，学用标点。这项练习既训练学生的听话能力，又训练学生的写句能力。
看图读儿歌猜谜语。先要求学生看图，弄懂图意，知道图上画的是什么，再读儿歌，说说它为什么“像花不是花”，为什么“夏天看不见”，“白花”指的是什么。通过理解词语和句子的意思，启发学生才出谜底。
第七项写字练习，要求注意每个字在田字格中的适当位置。
语言训练5
龟兔赛跑
教学要求：1、看懂每幅图画的是什么，初步了解三幅图连起来的意思。 认真听老实讲故事，听懂故事内容 看图能有序地说出故事的主要内容。
使学生懂得这个故事说明的道理，从中受到教育。 教学过程：
指导学生看图，知道第一幅图画的是什么动物，它们正在做什么，谁跑得快，谁跑得慢；第二幅图上兔子在做些什么，乌龟怎么样；第三幅图上乌龟已经怎样，兔子还在做些什么。这场比赛谁胜利了，谁失败了。要使学生懂得三幅图是有联系的，说的是龟兔赛跑的故事。 老师先讲故事。从前有一只兔子和乌龟，她们相约跑步进行比赛，看谁跑得快。它们开始跑
了，兔子遥遥领先，乌龟被落在在后面。跑到中途的时候，兔子就开始睡觉了，想休息一下，而这个时候乌龟还是慢慢的爬呀爬，累的汗都流了下了。结果到了最后乌龟胜利了，跑了第一名，而兔子才感到。这个就是龟兔赛跑的故事，乌龟一直坚持获得了胜利，而兔子半路休息，掉以轻心就输掉了比赛。
小朋友从这个故事中学到了什么呢？懂得了有了成绩不要骄傲，骄傲了就会像兔子那样放松自己，使自己落后和失败。 二、数星星
教学要求：1、看图，使学生知道图上画的是什么时候，什么事情。 跟老师学儿歌，能读懂儿歌的内容。 能说出天上星星的特点。
通过看图读儿歌，回答问题，激发学生热爱大自然的感情。 教学过程：
指导学生看图：图上画的是什么（蓝天）。是什么时候的天上，天上有什么（星星）星星一闪闪一闪的，亮晶晶的在眨眼睛。看一下地上都有谁，他们在做些什么。（画的是一个小女孩和小弟弟在院子里的草地上，仰望天空数星星） 教师示范读儿歌，根据拼音指导学生认读生字，扫除障碍，再带领学生读儿歌。学生读儿歌，学会正确的朗读儿歌。 这首儿歌说明了：（1）天上有星星，姐弟俩在数星星；（2）天上的星星是一闪一闪的；（3）天上的星星很多，数也数不清。
。教学要求：1、仔细看图，能看出图上画了些什么，培养学生有顺序观察事物的能力。 能正确的说出图的内容，找出图中的错误，指明错误原因。 使学生懂得不同季节的景物有不同的特点，了解一些基本常识。
教学过程：1、指导学生看图。同学们先看一下图上画的是什么季节（冬天），从哪儿可以看出看来（雪人，小朋友们穿的棉衣可以看出来）。除了有三个小朋友在堆雪人以外，图上画的还有什么。（有桃树、西瓜和青蛙）
图上画的是冬天，那么大家来思考一下图上有什么是画的不对的吗？图上有四个地方画错了，我们来帮忙找一下错误好吗？（1）图上画的是冬天，而小男孩却身着汗衫短裤，脚穿凉鞋短袜，一身夏天的穿着是不合情理的；（2）桃树春天开花，夏天结果，冬天是不可能绿叶满树，并接着桃子的（3）夏天，地里的西瓜才长得又大又圆，藤缠叶绿，冬天是不会有的（4）青蛙在夏天活动，呱呱地叫唤，冬天躲在洞穴里冬眠。所以这四种景象画在一起是错误的。
指出错误后，老师和同学一起来说说冬天景物的特点和夏天景物的特点。
20、田亮上学
教学目标：1、学习掌握本课的生字，理解生字组成的新词。
学习理解课文中的句子，弄懂课文内容，能正确的回答课后问题。 能正确地朗读课文。
教学重难点：掌握生字和理解课文的意思
教具准备：书上图片、自制生字卡片、小黑板。 教学课时：两课时 教学过程：第一课时
老师先泛读课文，有感情节奏的朗读课文，同学们仔细听。 老师提问：（1）课文里的小朋友是谁？他干什么去啊？（小朋友叫做田亮，他准备上学去）
田亮在上学路上都遇到了什么？（小树、小草）他们都对田亮说了些什么，田亮是怎么做的？（小树和小草都让田亮跟他们玩，可是田亮不玩，他要上学去。） 这个故事里我们可以看出田亮是一个怎么样的孩子？ （爱学习、不贪玩、不迟到，守纪律的好孩子）
学习课文：老师念一句，学生们跟着念一句。第一句说田亮上学每天经过一片树林和草地，交待了人物、事情、和地点，强调了要经过树林和草地两个特定的环境，为下文作铺垫。第二三句说田亮路过树林的情景，小鸟叫得很好听，可是田亮还是要上学去。第四五句说田亮路过草地的情景，鲜花开得很好看，可是田亮还是上学去。第六句说田亮天天上学，从不迟到，说明他是一个爱学习、守纪律的好孩子。
老师泛读课文，教习学生练习课文，反复朗读课文。 第二课时
1、复习上节课所学的课文，老师带领学生朗读课文 2、学习本课的生字
3、老师在黑板上的田字格写汉字 亮：田亮，闪亮， 对：对的
听：听话，认真听，听见
4、学生们在生字本上练习写汉字，老师指导。 5、老师和学生一起完成课后练习题，老师指导
21、过桥
教学目标：1、学会本科生字，理解词语
指导学生看图，能正确地朗读课文，理解课文内容 教育学生向雷锋学习，乐于助人
教学重难点：掌握生字，理解课文内容，朗读课文 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时
介绍雷锋叔叔：雷锋叔叔是一个爱乐于助人的叔叔，他的光荣事迹有很多，我们今天要学习的这篇课文就和他有关。
老师泛读课文，同学们仔细听这个故事。
老师讲解课文：课文共有五句话。第一句讲一天下大雨，雷锋和几个小同学一起上学。第二句他们走到了桥边，看见河水漫过了小桥。因为雨下得很大，河水才漫过了小桥。第三句是雷锋叔叔说的话：“来，我背你们过桥。”表现了雷锋主动背小同学的精神。第四五句是讲雷锋怎样把小同学背过桥的，一句讲背过来，一句讲背过去。这五句话是有紧密的联系，下雨水漫过桥，所以雷锋帮助小朋友过桥。
老师提问：雷锋叔叔是怎样帮助小朋友过桥的 老师教读学生读课文，学生朗读课文 第二课时 第二课时
1、复习上节课所学的课文，老师带领学生朗读课文 2、学习本课的生字
3、老师在黑板上的田字格写汉字
桥：左右结构，过桥，大桥，桥上 几：几个，几只 起：起来
把：左右结构，把门，把手
回：全包围结构，回家，回来，回忆 又：又来
4、学生们在生字本上练习写汉字，老师指导。 5、老师和学生一起完成课后练习题，老师指导
22、雪地里的小画家
教学目标：1、学会本课的生字，理解词语的意思
进行句子训练，理解课文内容，使学生知道小狗和小猫的脚趾不同，梅花和竹叶是它们在雪地里留下的脚印。 能正确朗读课文
教学重难点：掌握本课生字，学习课文 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时
老师泛读课文，同学们认真听童话故事，回答问题。
童话里的主人公是谁？（小狗、小鸡）它们都在哪里干了些什么？（在雪地里跑步）然后跑完之后留下了什么？（脚印）
小猫和小狗的脚印像什么？（小狗的脚印像梅花，小鸡的脚印像竹叶） 为什么说小狗和小鸡是雪地里的小画家？（它们在雪地里留下的脚印一个像梅花、一个像竹叶，所以说是雪地里的小画家。） 老师再次朗读课文，同学们仔细体会
教学课文：第一句将小狗里在雪地里跑，留下了脚印。第二句讲小狗自豪地对小鸡说，它会画梅花。要让学生知道狗的脚有5个趾头，又短又圆，脚印像梅花似的，所以它说自己会画梅花。第三四句结构和上面一样，鸡的脚有三个长长的的爪子，脚印就像竹叶似的，所以它也自豪地说，它会画竹叶。最后小狗和小鸡是雪地里的小画家。画家是专指擅长绘画的人，这里把小狗和小鸡比作画家，而并非说它们就是画家。
指导朗读：老师泛读，学生们练习跟读，一遍一遍反复练习，使学生掌握课文。 第二课时
1、复习上节课所学的课文，老师带领学生朗读课文 2、学习本课的生字
3、老师在黑板上的田字格写汉字 画：画家，图画，画画 跑：跑步、赛跑，逃跑 竹：竹叶，竹子，
4、学生们在生字本上练习写汉字，老师指导。 5、老师和学生一起完成课后练习题，老师指导
基础训练6