发布时间 : 星期五 文章巧妙使用器械，有效组织幼儿体育游戏活动 - 图文更新完毕开始阅读
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
巧妙使用器械，有效组织幼儿体育游戏活动
作者：宋丽娟
来源：《家教世界·现代幼教》2013年第10期
在体育游戏中，各种走、跑、跳跃、投掷、平衡、攀登、钻爬等基本动作所组成的练习使幼儿的多种能力都得到锻炼，教师应紧紧抓住幼儿的年龄特点，有目的地组织开展体育游戏，结合体育器械的合理巧妙使用，达到促进幼儿发展的目标。本文就以体育游戏中的实例来阐述如何“巧妙使用器械，有效组织体育游戏活动”。
一、鼓励幼儿自主摆放体育游戏器械，提高运动兴趣
幼儿教师根据幼儿的实际需要，经常会利用废旧物品制作出适合幼儿的各种自制体育器械，这些器械做出后，有些是有明确玩法和相应要求的，有些则是需要幼儿在玩的过程中不断探索和发现的，而后者对幼儿来说似乎更有吸引力。如，中班教师将饮料包装盒、果奶瓶与PVC管巧妙粘连，成为了一种新型的体育器械。教师的目的是增加户外活动时的道具和辅助材料，虽然教师制作时对材料的用途和功能有比较明确的想法，但直接告诉孩子和让孩子自己探究会有不同的效果。于是，教师在初次投放时没有教孩子们怎么玩，而是调动了孩子们的积极性，让他们充分地尝试、探索、发现，结果有了惊人的发现，孩子们的创造性非常强。在此过程中也充分体现了游戏的特征，即自发、自在、充满乐趣、富于想象，同时体育的特征也很明显，即幼儿动作的练习融入了其中。 （以下图片资料抓拍于幼儿游戏现场） 1.自主拿出材料 2.自由探索摆放 3.努力后初见成效 4.快乐地开始游戏 5.调整后的不同摆法 6.跳法也发生了变化
从上面的探索过程可以看出，幼儿面对新的游戏材料是完全有能力去自主发现和尝试的，此次教师只是给出了明确的要求：“今天用它们摆放出不同的造型来跳”，于是孩子们用不同的方法摆放了出来。他们在此过程中不断尝试、调整，最终有了不同的摆法，也就产生了不同的跳法，有转圈行进跳，有直线行进跳，有双脚开合程度不同的跳等等。摆放的不同决定了他们跳法的不同，孩子乐此不疲，有了极大的成功体验，游戏兴趣空前高涨。试想，如果教师仅仅是将材料放好或是教孩子怎样放、怎么跳，那么，幼儿的游戏兴趣必定没有如此浓厚，也体验不到如此的兴奋和快乐。
因此，如何巧妙投放操作材料，如何有效引导幼儿自主探索使用自制或成品的材料，使他们在游戏中与材料积极地互动，从而激发他们的游戏兴趣和锻炼兴趣是值得每位教师在实践中探究的内容。