发布时间 : 星期四 文章湘版小学美术四年级上册 第七课 《窗口》教案更新完毕开始阅读
湘版小学美术 四年级上册 第七课 《窗口》教学设计 教材分析： 本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，因此在教学目标上淡化技能，强化学生体验与感受。过程设计也应注意营造氛围，使学生感受到生活的美好。 教学目标 知识目标：了解“窗”的常识及其浅显的文化，并能用不同的材质采用绘画或者拼剪的方式设计出自己心中的窗口。 能力目标：培养学生动手操作能力和设计能力。 情感目标：感受“窗”给我们的生活带来的美好情感，体会人们的智慧结晶。 教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口 教学难点：窗框造型的创新设计、窗与景的搭配。 课型：造型.表现 教学准备：绘画工具、教学课件、多媒体材料。 学生准备：绘画工具、收集有关窗的图片和相关知识。 课 时：第一课时。 教学时间：一课时 教学时间：一课时 教教学活动 学程序 老师为同学们带来了一组图片，我们一起来欣赏 一课件出示图片，告诉老师你刚才看、导入到了什么？（对，有的同学看到了窗户，激发学生的学习兴趣 新课 有的同学看到了窗外美丽的风景，窗户和窗外的风景就组成了我们今天要学习引发审美的直接感受，媒体运用及设计意图 的《窗口》----板书课题 老师:大家看到这么多漂亮的窗口在心里是不是想赶快设计一个自己喜欢的窗口呢？（是）不要着急，想要画好我们就要先了解窗户的知识。 1、讨论分析窗的结构。（窗户分为外框、窗格及装饰等）。 大量图片、照片的使让学生找出并总结窗户的主要结构用，让学生直观的了解窗户组成 的变化。窗户的形状，结构2、利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。 二、研究学习、学生归纳总结 自主探我们知道了改变窗户的外框形状和究。 窗格的造型就可以设计窗户了，现在我 励，进行联想和创造性思维们来请一位同学上来试一试快速的设计的过程，是学生主动探索问一个漂亮的窗户草图好不好!(人机互动)题的过程，是老师的讲述、下面的同学也可以在纸上试一试。 启发的重要补充，便于学生4、刚才大家的练习都很有想法，那同学们想一想，画窗口首先应该画什么呢？ 一、窗框形状 二、窗格图案 三、窗外风景 四、窗饰细节 开拓思路，激发灵感。 生之间相互启发、相互激目的进行欣赏、评论，是学3、变一变：窗框有哪些形状的变化？窗格可以怎样变化？ 步窗框的设计打下基础。有口的形状变化，在观察中了解、在观察中感悟，为下一具有一定的特征，它影响窗布置作业： 尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。每人设计制作一个自己喜欢的窗户。 温馨提示： 1.创新有困难的同学可以做普通常三、应用创新 见的窗户 2.有能力的同学可以尝试改变结构创作窗户 3.有创意的同学可以自己设计制作喜欢的窗户 教师巡视辅导。 1、教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助。 2、 鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。 小组为单位，创作时能请学生自己选择本组二、三幅作业四展示，共同赏评。 、欣赏评价 a.先请作者说说自己的想法。 b.再请学生评优劣或提修改建议(一句话) 炼 五、拓展延伸 窗口是房子的眼睛，眼睛是心灵的窗口，可以向人们展示你的美丽；我们的家乡泰安市是国际旅游城市，泰山是五岳独尊我们祖国的窗口，展示祖国的 的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻促进学生交流和推选作业教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。 繁荣与活力；而我们每一位东庄中心小学的学生都是学校的窗口，我们的一举一动代表我们学校美好形象；我希望大家都可以向外面的人们展示我们学校的生机与品味！