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式当做中心和标准，以此衡量和评价其它文化，并认为自己的文化是最好的，是优于他人的。⑵文化相对论：又称文化相对主义，它认为各种不同的文化模式是不能评价和比较的，不能主观武断地用一种文化标准去衡量和批评另一种文化，因为每一种文化模式都有其存在的合理性，它们之间没有优劣之分。 相同点：这两种文化观都不对，都是形而上学的。 21.文化传播的涵义及规律。
文化传播：指文化元素或文化丛从其发祥地扩散到其他地方而被模仿、借用和接受的社会现象和过程。
规律：文化传播的规律是以文化发明地为中心，按照同心圆的轨迹向四周扩散，但因受到的阻力不同，在各个方向上扩展的远近不同。 22.文化采借及其标准。
文化采借：又译文化杂交，是指一种文化接受或吸收另一种文化的某些文化元素或文化丛，融入本文化的过程。 标准：⑴有用性。⑵符合或接近本民族的价值观与民族性格的外来文化，容易被采借，与本土文化差异很大或有地抽的外来文化，就不容易被采借。 23.社会群体的基本特征？
⑴具有一定群体纽带，任何群体的组成成员之间都会在长期的互动过程中形成一定的稳定的社会关系，这成为一个群体存在的基本条件。⑵群体成员之间有着持续的相互交往活动。⑶共同的群体规范，在群体成员的长期互动过程中，会形成一定的稳定的规范体系，这些规范在一定意义上已经内化为群体成员的习惯，按照奥地利学派的观点，就是已经成了社会成员之间的默知的知识。⑷共同的群体意识，就是群体成员之间对群体的认同，这很大程度上表现为萨姆纳对内群体和外群体的区分，这也是社会群体成员社会归属感的主要来源。 24.家庭的功能有哪些？在当代中国社会，家庭功能发生了哪些变化？
家庭的社会功能主要包括：⑴物质资料生产和消费的功能⑵两性生活和人口生产的功能⑶抚养后代和赡养老人的功能⑷休息娱乐和情感交流的功能⑸教育和宗教的功能。
在我国现阶段，家庭社会功能的变化主要表现在以下几个方面：⑴家庭的经济功能越来越弱，⑵家庭的抚育功能，包括子女的社会化和老人的赡养的呢过，也越来越弱。⑶生育功能减弱，两性与情感满足的功能加强。 25.中国的婚姻和家庭主要存在着哪些问题？
⑴人口结构中的性比例失调问题⑵家庭暴力问题⑶老龄化问题⑷离婚问题 26.社会群体的类型。
⑴按照群体中社会关系的性质，把社会群体区分为血缘群体、地缘群体、业缘群体、趣缘群体及志缘群体。⑵按照群体成员是否有经常的面对面的直接交往，把社会群体区分为初级群体和次级群体（首属群体和次属群体）。⑶按照群体形成及其中社会关系的规范化程度，把社会群体区分为正式群体和非正式群体。⑷按照成员对自己与群体关系密切程度的自我感觉以及对不同群体的态度（人们的归属感），把群体分为内群体和外群体。（又称我群和他群）⑸按照成员的比较标准和渴望目标将社会群体化与为成员集体和参照群体。⑹按照群体规模，把社会群体分为大群体和小群体。
27.什么是社区？社区与行政区的区别与联系？
所谓社区，是这样一个相对独立的地区性社会，其成员共同拥有一个地域环境，他们的主要社会活动或生活方式基本上属于同一类型，并通过与其他成员的经常互动来满足他们的需要。
社区与行政区的区别：⑴从形成看，行政区是人们为了社会管理的方便或某些政治、经济、历史等方面的原因而划定的，因而界限和清楚。社区则是人们在长期的共同的社会生活中自然形成的，大多数社区的界定是比较模糊的。⑵从社会活动或生活方式上看，社区由于主要的社会活动或生活方式基本上属于同一类型，因而只能单一形态的。而行政区的社会活动和生活方式则可以是多形态的。⑶从社区研究的历史看，对一个社区的分析一般都限定在范围不是很大的社会区域内。
联系：社区和行政区又是有联系的。社区定义中的“一定地域”与行政区的地域可能重合，也可能不重合，但就大多数类型的社区而言，与行政区在地域上是不重合的。 28.社区的构成要素。
⑴一定的人群⑵一定的地域空间⑶共同的情感联系和价值的认同⑷经济活动及共同利益 29.社区的类型。
⑴横向，根据社区内成员的生产和生活方式的特征、社区的结构和功能、社区的区位特征以及人际关系的特点，可以将社区分为农村社区和城市社区。⑵从纵向历史发展水平的角度来看，社会通常被划分为传统社区和现代社区。
30.社区与社会的区别。
⑴是否强调地域条件。社会强调社会空间，由一定的社会关系形成的，而社区强调地域条件。⑵是否强调共同的文化观念。社会的文化多元、复杂、纷繁的，而社区更强调共同性。⑶是否强调更为明确和更为专门化的社会功能。
31.社会化的基本内容。
⑴掌握劳动技能，增强生存能力⑵培养价值观念，传递社会文化⑶学习行为规范，确定社会角色⑷培养自我观念，完善人格结构
32.实现社会化的生理基础
人之所以能够实现社会化，是因为人具有特殊的生理条件。
⑴人类具有超越本能的能力⑵人有较长的依赖生活期⑶人有较强的学习能力⑷人有语言能力 33.集体行动的主要表现形式。
集体行动的主要表现形式有群众行为与大众行为，前者又称未经组织的集体行动，如骚乱与暴动；后者又称分散的集体行动，如时尚、谣言与恐慌等。
①骚乱与暴动。都是诉诸暴力来破坏社会政策秩序以表达不满的集体行动。②时尚。时尚现象是由模仿、从众心理和自我表现欲构成的一种集体行动，它与人们基于好奇心理，追逐新颖事物和探索兴趣有关，因而传播速度快且变化多端，持续的时间也比较短暂。③谣言。谣言是从不知名的来源发生、通过非正式的途径而传播的信息，它往往是人们处在情况不明的时候，相信并传播由某些人捏造或被歪曲的信息，而该信息又是被大众所关切的。④恐慌。是指人们在面临某种直接威胁时所产生的紧张心态及所作出的不协调的违反常规的行为。 34.情景定义对于社会互动的影响与作用。
情景定义理论有助于我们深入考察现实的社会互动过程。现实生活中，为什么相同的刺激会引起不同的人的不同反应，这是情景界定不同所导致的结果。同时，情景定义的结果也会制约人们的行动。托马斯曾说过：“如果人们把情景界定为真实的，那么它们在结果上也就是真实的。”这句话后被罗伯特·默顿概括为“托马斯定理”。这种理论假设向人们展示，情景的社会定义尽管是主观的，但却有其客观的结果。如在某段时间内，人们认为某家银行将要倒闭，结果许多该银行的储户争相去挤兑，最后，这家银行真的倒闭了。 35.社会问题的含义及特征。
社会问题是指由于社会结构或社会关系失调，导致社会全体成员或部分成员的正常生活和社会进步发生障碍，需要依靠社会力量加以解决的问题。
特征：①社会问题的普遍性。②社会问题的复杂性。原因的复杂性、影响的复杂性，是社会的公共问题。③社会问题的时代性。纵向。每个时代的表现是不同的。④社会问题的多样性。横向空间、在不同领域、不同方面、不同国家有不同的表现。
36.韦伯的社会分层标准包括哪些？对后来的社会分层研究有什么影响？
马科斯·韦伯对社会分层的看法与马克思又很大的区别。在分层标准和理论分析方法上，两人存在差异。①韦伯的分析方法是多角度的，他把阶级和阶层分解为三个彼此不同但又相关的三个方面：权力、财富和声望。②财富、权力和声望三者之间往往是彼此相关、紧密相连的。这三个方面中的任何一方都可以转化为其他两个方面。但韦伯对于三者的重要程度以及如何运用三者进行社会分层没有说明。 影响：改变马克思一元划分，建立了多元分析，对后世产生影响。 37.简述皮亚杰的认知发展阶段论。 瑞士心理学家皮亚杰（1896-1980），认为儿童的智力发展经过四个阶段，每一个阶段都具有自己的特征，都有应当完成的主要任务，每个新阶段都使儿童具备更大的处理信息和作出判断的能力。 第一阶段：感觉运动阶段（从出生到2岁）。4个月之前把自己与周围环境区分开来。事实上，只是到了大约4个月的时候，婴儿才能把他们本身与他们周围的环境区分开来。8个月一下的婴儿不懂得物体能长久地存在。当感觉运动阶段结束之后，幼儿才学会把这个世界看做是一个稳定而不是转换不定的世界，并开始耐心地寻找丢失的东西。
第二阶段：前运算阶段（2岁到7岁）。之所以称为前运算阶段，原因是在具体运算和形式运算阶段之前，儿童在这一阶段还不能进行许多即便是简单的脑力运算。在这个阶段，儿童对于速度、重量、数、质量或因果关系这类概念还不能真正地理解。
第三阶段：具体运算阶段（7岁到12岁）。这一阶段的儿童的思维活动仍然和具体的外部世界不能分开。他们所想的主要还是可以看见、可以触摸的真人和实物，而不是抽象的或假设的人和物。 第四阶段：形式运算阶段（12岁）。在这一阶段，人们能够进行形式的、抽象的思维活动，可以从理论和设想方面考虑问题。
38.简述马克思的阶级分析观点。
①马克思认为阶级就是由那些对生产资料具有相同关系的人们所组成的社会集团。②阶级是一个具有特定含义的历史范畴，它不是自古就有的。阶级的产生需要两个条件：第一，社会生产力发展，劳动生产率提高，出现了剩余产品；第二，出现了私有制，私有制是阶级产生的根源。③阶级划分根源于社会的经济结构。④在马克思主义者看来，在任何阶级社会力，基本阶级之间在根本利益上处于对立的状态，存在着利害冲突，这种冲突和对立表现伟阶级间的斗争这种阶级斗争是阶级社会发展的动力。 39.简述社会学在中国传入、建设、中断、恢复和重建的历史。
社会学在中国的传播和发展可大致分为四个时期：①传入时期（1891-1930）。第一阶段（1891-1911），这一时期的特点是以口传的非原型社会学出版原型的社会学。第二阶段（1912-1930），这一时期社会学在中国的初步实现制度化。②建设时期（1931-1951）。明确提出了社会学中国化问题。③中断时期（1952-1978），社会学系先后被取消，社会学教学和研究中止。④恢复和重建时期（1979年至今），社会学经历了从重建走向逐步成熟的发展历程。
40.试析文化的层次构成。
一个复杂的文化系统，往往存在文化特质、文化丛和文化模式三个层次。⑴文化特质：文化特质和文化元素是两个可以相互换用的概念，它是指具有独立文化意义的最小文化单位。文化特质既可以用物质产品来表示，也可以用非物质产品来表示。⑵文化丛：文化丛又称文化特质或文化集丛，它由两个或两个以上功能上互相整合
的文化特质构成，这些文化特质彼此为一体，表达一定范围的文化意义。⑶文化模式：文化模式是社会学、人类学（尤其是文化人类学）中使用广泛、频繁的概念。文化模式是比文化丛更复杂、更高层次的文化结构概念，它是多种文化特质或多个文化丛经过长期的接触、融合而形成的具有鲜明特征的文化系统。 41.简述马克思的社会结构观点。
马克思把社会结构分成两个层次：一是社会物质存在的决定层次，即经济基础层次，包括生产力、生产关系和生产方式；二是受其制约的上层建筑层次，主要是指政治、法制制度以及与之相适应的思想、道德、哲学、宗教、艺术等社会意识形式。在这里，马克思有三个关于社会结构的重要思想：一是把“结构”看作“关系总和”，经济结构是生产关系的总和，社会整体结构则是人们的物质生活关系和精神生活关系的总和，一切对“物与物”的关系的分析都是旨在理解“人与人”的关系；二是把社会结构视为矛盾关系体，社会结构是经济基础和上层建筑构成的矛盾关系体，经济结构则是生产力和生产关系构成的矛盾关系体；三是任务社会结构变化的动力来源于社会内部的矛盾运动，在社会结构中决定作用的是经济基础，而在经济基础中起决定作用的是生产力。 马克思的社会结构观点的本质在于揭示了基本的社会关系，即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证统一关系。
42.如何解析社会结构这一概念？
“社会结构”这个概念的内涵可大致表述为：社会体系基本组成部分之间的有机联系。其外延则包括两个方面：一是社会整体结构，二是社会具体结构。
虽然这些基本组成部分的特点及内部联系因社会不同而有别，但它们构成所有人类社会的基本框架。社会结构最重要的组成部分是地位、角色、群体和制度。
⑴社会地位：指任何具有从社会角度规定了的权利和义务的社会位置，通常是根据财富、声望、权力和受教育程度的高低和多寡作出的社会排列。
⑵社会角色：是由一定的社会地位决定的符合一定的社会期望的社会模式，是人的多种社会属性或社会关系的反映，是构成社会群体或社会组织的社会细胞。
⑶社会群体：是指人们通过一定的社会关系结合起来进行活动的共同体。社会群体的概念有广义和狭义之分。广义的社会群体指的是一切通过持续的社会互动或社会关系结合起来进行共同活动，并有着共同利益的人类集合体。而狭义的社会群体则指由连续的直接的交往联系起来的具有共同利益的人群。
⑷社会制度：是在一定生产方式之上的社会结构的重要组成部分，它是一定的社会关系，及其模式和规则，是社会行为的规范体系，它们规定了在社会关系网络中每个特定角色的权利、义务及行为方式。 43.古典社会学的大师有哪些？各自的社会学思想是什么？ 大师有卡尔·马克思（1818-1883）、埃米尔·涂尔干（1858-1917）、马克斯·韦伯（1864-1920）。
马克思，德国。创立了历史唯物主义以及在社会的时间方面作出了重大贡献。⑴所创立的历史唯物主义主要包括以下内容：①社会结构的思想：即把社会学分为两大块——经济基础和上层建筑。②社会存在据诶的那个社会意识。③社会发展的动力来自于社会内部的矛盾运动，即生产力与生产关系的矛盾运动，经济基础与上层建筑的矛盾运动。⑵在社会学的实践方面，马克思非常注重开展社会调查，这是社会学的重要方法。
涂尔干，又名迪尔克姆或迪尔凯姆，法国。他的社会学思想主要表现在三个方面：⑴涂尔干伟社会学确定的研究对象是“社会事实”。社会事实可分两类，一类是物质性的社会事实，另一类是非物质性的社会事实。⑵在个人与社会的关系方面，涂尔干强调个人应当服从于社会，社会必须对个人的需求进行制约。（在论述社会秩序时，他提出“社会团结”。）⑶涂尔干确立的社会的研究方法，主要包括：①坚持实证主义原则。②必须把“社会事实”看作物。③坚持用社会事实解释社会事实。④应当把功能分析与因果分析区分开来。
韦伯，德国。其主要的社会学思想是：创立了解释性社会学，划分了社会行动的类型，以及发展了科层制。⑴解释性社会学，也叫理解的社会学。他主张通过理解的主观意义来认识社会实在。⑵韦伯把社会行动划分为四种理想类型，分别是目的合理的行动、价值合理的行动、情感行动和传统的行动。⑶在分析社会行动类型的基础上，韦伯进一步论述了社会关系、社会组织、权力、权威等问题，并且认为在克里斯马型权威、传统型权威、法理型权威中，后者具有最大的合法性、稳定性，因为它是目的的，合理的。与传统型权威和克里斯马型权威不同，法理型权威的同志关系是非个人的关系，这种权威具体表现在科层制这种社会组织形式种。因为科层制以法理型权威为基础，法理型权威又是建立在目的合理性基础上，所以，这一的组织在调节其成员的活动和达到特定的目标方面将是高效能的。
44.社会化的机构/影响社会化的动力因素/社会化的外部环境条件？/家庭、学习 和大众传播媒介在个人社会化中的作用。
⑴家庭：人类最重要的社会化结构。①家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端，它为个人一生的社会化奠定了基础。②家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养，③家庭中父母的权威对儿童社会具有重大影响。⑵学校：学校是专门为社会化目的而设立的学习机构。在学校里，儿童们面临的权威成为一种社会权威。⑶同辈群体：①在同辈群体中，每个人都可以以一种独立的姿态，在平等基础上和他人进行交往。②成员在同辈群体中可以探讨不能与家庭成员或教育者探讨的问题。⑷工作单位：①工作单位是个人进行职业社会化的主要场所。②工作单位给人们提供了一个检验和发展家庭及学校社会化成果的场所。⑸大众传播场所：现代社会中大众传播媒介的社会化功能越来越显著，它指的主要是报纸、杂志、广播、电影、电视、网络等用于传播和沟通信息的工具和手段，它为人的社会化提供了一个广泛的社会环境。 45.试述当前国际国内存在的主要社会问题。（如生态环境、人口、就业、贫困问题，表现、原因、解决方法）
生态环境问题：（是指由于生态环境遭到破坏，导致生态系统的结构和功能严重失调，从而威胁到人类的生存和发展的现象。）
表现：水土流失、耕地减少、草原退化、沙化严重等，污染日益严重，如水、空气等。（土地荒漠化，森林和草地资源减少，生物多样性减少。）
造成原因：①社会经济发展与环境保护的不平衡。主因②改革开发以来乡镇企业发展的影响。③法律和管理体制（环保意识薄弱、有法不依、执法不严、法制不完善）<不合理地开发利用自然资源所造成的生态环境破坏。城市化和工农业高度发展而引起的“三废”（废水、废气、废渣）污染、噪音污染、农药污染等环境污染。> 解决方法：节约能源资源，保护生态平衡，贯彻落实科学发展观和可持续发展。一要坚持把节能减排放在更加突出、更加重要的位置，不断加大工作力度。二要坚定不移地加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。三要把自主创新作为结构调整、转变发展方式的中心环节。建立资源节约和环境友好型社会。 人口问题：
现状：人口基数大、增长快、过剩人口多、人口素质低、人口老龄化加快。（其实质主要表现为人口再生产与物质资料再生产的失调，人口增长超过经济增长而出现人口过剩） 原因：历史原因、文化传统。计划生育政策存在很多问题。
对策：坚持科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，全面加强新时期人口和计划生育工作统筹解决中国人口问题。1.清醒认识全面加强中国人口和计划生育工作的重要性和紧迫性。二是坚定不移走中国特色统筹解决人口问题的道路。三是千方百计稳定低生育水平。四是大力提高出生人口素质。五是综合治理出生人口性别比偏高问题。六是不断完善流动人口管理服务体系。七积极应对人口老龄化。八切实加大人口和计划生育事业保障力度。九进一步加强对人口和计划生育工作的领导。