发布时间 : 星期一 文章人教版九年级语文下册：第五单元写作口语交际综合性学习导学案更新完毕开始阅读
第五单元写作·口语交际·综合性学习
我所了解的孔子和孟子
【导学目标】
1．比较全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，亲身了解和体验灿烂悠久的中华文化，培养民族自豪感，从而综合提升人文素养。
2．综合培养查阅、整理、筛选、整合资料的能力，综合培养读写听说能力和合作探究的精神。 【课时计划】 2课时
情景导入 激发兴趣
同学们，孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，在两千多年的封建社会里，被尊称为“圣人”和“亚圣”。他们的思想观念，对中国社会产生了深远的影响，甚至远及朝鲜、日本、欧洲等地，在世界文化史上占有相当重要的地位。本单元的综合性学习，便是让大家走进这两位先哲，让他们美丽的光环也闪耀在我们这一代人的心中！同学们经过努力，搜集了大量资料，收获了不少成果。今天，我们将一起去走近他们、了解他们。
活动准备
分组搜集并整理相关资料，分工如下： 1．孔孟小档案甲组：
(1)孔子、孟子的生平和主要经历； (2)孔子的弟子和门人。 2．孔孟小档案乙组：
(1)记录孔孟言行的著作及其对周边国家文化的影响； (2)孔庙、孔府、孔林简介(含图片展)。 3．不朽的孔孟甲组： (1)孔子的主要思想； (2)孟子的主要思想。 4．不朽的孔孟乙组：
(1)《论语》《孟子》中的成语； (2)《论语》《孟子》中的名言警句。
展示交流
(一)孔孟小档案 1．圣人孔子小档案
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他的祖先是宋国贵族，大约在孔子前几世没落了，失掉了贵族的地位，《史记》称“孔子贫且贱”，孔子自己也说：“吾少也贱，故多能鄙事。”(《论语·子罕》)提到孔子十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法)，曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张。晚年授徒讲学，并著书立说，编修整理了《诗》《书》《礼》《乐》《周易》《春秋》等书，直至七十三岁逝世。
2．亚圣孟子小档案
战国时期伟大的思想家，名轲，邹(今山东邹县)人。他幼年丧父，家庭贫困，在母亲的教导下勤奋学习。青年时以士的身份游说诸侯，推行自己的政治主张，后来退居讲学。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊称为“亚圣”。
学法指导：针对写作指导中的名师导航
【议论文写作方法】
①拟好题。议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、流畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。
②开好头。议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。靓，即要精彩。文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。
③中间段写好首句和末句。常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句；中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理；最后结合论述内容写一两句小结的话语。
④典型而鲜活的论据。典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。
⑤结好尾。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。
(二)不朽的孔子、孟子 1．不朽的孔子 (1)孔子名言
①发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 ②有朋自远方来，不亦乐乎？ ③见利思义，见危授命。
④志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 ⑤君子坦荡荡，小人长戚戚。 (2)孔子和《论语》
《论语》的成书时间约在战国之初，由孔子及其弟子门人所著。这本《论语》共二十篇。书中主要记述了孔子及其弟子的言行，较集中地反映了孔子的哲学、政治、学术、教育等思想，是研究孔子思想学说的最集中、最重要的文献，是儒家的主要经典。南宋理学家朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合编为“四书”，其中《论语》被列为首位。元明清六百年间，“四书”一直是科举考试的主要内容。
(3)《论语》的影响
《论语》对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生过深远的影响。 2．不朽的孟子 (1)孟子名言
①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②穷则独善其身，达则兼济天下。
③老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ④天时不如地利，地利不如人和。 ⑤得道者多助，失道者寡助。 (2)《孟子》的影响
《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。五代后蜀时，《孟子》开始列入“经书”，南宋朱熹编《四书》时列入了《孟子》。元、明以后，《孟子》又成为科举考试的内容，更是读书人的必读之书了。《孟子》中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。
(三)感孔孟光辉
1．孔子在齐国，有机会欣赏到他认为最美妙的韶乐，谓其“尽善矣，又尽美也！”(极动听优美)而后大受感动，一连好多天老是想着它，吃肉也没有味道了。
【交流点拨】尽善尽美：形容做事情力求完美，毫无缺陷。
2．楚国某县尹问孔子弟子，请他谈谈对孔子的看法，弟子木讷小心，一言不发，县尹只得怏怏而回。孔子得知后，很不高兴，怨道：“你为什么不说‘我的老师是个发愤忘食，乐以忘忧的学者’啊？”
【交流点拨】发愤忘食：形容学习努力，工作勤奋。
3．孔子的弟子子路，为人刚勇，一日在孔家弹瑟，瑟声中带有杀气，犯了孔子的大忌——仁。孔子自然不喜欢，又不便发作，就不满道：“子路弹瑟的本领已经登上厅堂，但尚未能进入内室。他为何要在我家弹瑟啊？”
【交流点拨】登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。
4.有人指责孟子不尽力帮助齐王。孟子便解释说：“比如说，天下有些易活的植物，假如把它放在太阳下晒一天，然后再把它放在阴冷的地方冻十天，即使是生命力再强的植物也会死。我见到齐王的机会少之又少，即使给了他一些良好的影响与帮助，我一离开，一些和我主张不同的人，又带给他许多不好的影响。我怎么能使齐王的思想、品质好起来呢？”
【交流点拨】一曝十寒：比喻做事不坚持，无恒心。
写作指导 名师导航
(一)文题展示
活动结束后，以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文，内容不限，题目自拟，600字左右。注意立论要有依据。
(二)名师导航 1．正确选题。
根据孔子或孟子的言论，从中提炼出一个小论题。选取论题具有广阔的空间，如孔子心目中的理想、孔子谈孝道、孔子对富贵的态度、孔子怎样评价自己；孟子心目中的理想、孟子谈治理百姓、孟子对当时统治者的态度等等，均可以作为论题。
2．分析论题。
论题确立后，就要对论题进行分析，找出论题与当今现实生活的切合点，即现实意义；再用现代理念去审视论题，即局限性。也可只写其为当今中国社会，乃至当今世界所推崇的精华，论证其对当今社会的意义。这是确立文章中心论点的前提。
3．结合现实。
在论据和论证上，应结合现今生活展开。若用事例论证，一定要确凿无误且具典型性；若讲道理，一定要透彻。论证要严谨，强调逻辑联系。
4．来点创新。
此次作文还要体现创新精神。用的论题虽然是时间久远的孔子和孟子的名言，而要出新，就要谈出自己新的领悟、新的见地。可与现实生活结合，谈出别人没有发现的，或别人发现却没能说出来的。除了观点新之外，也可从新的角度来谈。总之，既然孔子和孟子的观念仍于当今社会有新意，我们可尽情去发掘。
(三)活学活用 佳作示例
谈立志
《论语》中有这样一句话：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”其中“匹夫”泛指人，这就告诫我们每个人都要有志向，没有志向的人就如同大海中的一叶扁舟，没有航向，随风漂流，永远也达不到胜利
的彼岸。
“有志者，事竟成。”立志是成功的前提，先立下志向，再不断地朝着志向努力就一定能够成功。西晋文学家左思少年时便立下远大的志向，要撰写出像张衡的《二京赋》那样有名的《三都赋》。当时有名的文学家陆机听后抚掌大笑，说左思粗俗不堪竟妄想作《三都赋》，简直是笑话。但是，左思根本不理会他的羞辱，毅然投入到写作中。他多次查访名山大川，收集各种资料，前后共花了十年的时间，终于写成了极负盛名的《三都赋》，令陆机等人羞愧不已。左思就是从小立志，再不断地努力，最后终于成功的绝好范例。
立志不需要任何物质条件。宋代大政治家范仲淹从小家境贫寒，但他立下志向要成为知识渊博的人。于是他坚持读书，每天晚上煮一次稀饭，待第二天早上冷后将其切成三块，早上一块，中午一块，晚上一块，年年如此。他的好朋友闻讯后送来许多好的食品，可范仲淹一点也未动。就这样，范仲淹成为了一个知识渊博的政治家，留下了“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古佳句。
人就要有志向，没有志向将一事无成。明朝有一个叫解永的人，从小非常聪明，在当地被称为“小神童”。到十岁时，他便能作诗、写文章，还写得一手好字，且能弹出悦耳的琴声。可如此聪明的人竟没有一个志向，整天凭着自己的聪明来享受生活。最后，他一事无成，才能完全被埋没了。
我们应立下远大的志向，因为只有有了志向，才有可能成功。三千多年前的孔子已经认识到了这一点，更何况我们现在呢？“匹夫不可夺志也”，你有自己的志向吗？
名师点评：文章选择《论语》中的一句立志名言，就此展开议论：开篇解题同时点明观点，主体采用对比、举例等论证方法对中心论点进行议论分析，结尾重申观点，以一句问句结束，引人深思。整篇文章行
文流畅，过渡自然，尤其在论据的选择与表达上，做到了充分而不失典型与简明。