发布时间 : 星期五 文章语文S版五年级下册导学案（全册）更新完毕开始阅读
7.看我能流利地朗读课文了。 三、合作交流
1.全文写了黄道婆的几件事？从这几件事可以看出黄道婆是怎样的一个人？(要用具体事例说明)
2.为什么北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？ 四、达标检测
1.（必做）我会多音字：
yà （ ） lai （ ）
轧 zhá （ ） 累 l?i （ ）
gá （ ） lti （ ）
2.（必做）我能辨字组词。
绩（ ） 卉（ ） 瞧（ ） 虐（ ） 媳（ ） 渍（ ） 奔（ ） 憔（ ） 虎（ ） 熄（ ） 3.（必做）看我改写句子。
黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
“把”字句： “被”字句：
4.（挑战题）我发现课文采用引用方法开头，我觉得这种方法很好，我也想试着用这样的方法写一段开头。
五、快乐链接
木匠业鼻祖—鲁班 酿酒业鼻祖—杜康 中医业鼻祖—华佗 茶业鼻祖—陆羽 章回小说鼻祖——罗贯中 造纸业鼻祖——蔡伦
第二课时
一、学习目标
我能理解课文内容，学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 二、自主学习
1.读了课文，听了民谣，我知道了
2.读到“年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。”时，我能知道少年时的黄道婆是一个 的人。
3.读到“凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。”时，我能知道黄道婆具有 精神。
4.读到“虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。”时，我能知道黄道婆会百感交集的原因是
从这我还能知道黄道婆是一个 人。
5.读完课文，我现在想对这位老婆婆说：
三、合作交流
1.为什么她要放弃衣食无忧的生活，回到那个让她受苦的地方？（学法指导：读读课文，从课文中找到答案）。
2.作者想极力表现黄道婆的什么精神？ 3.作者是怎样鲜明地表现人物的形象和精神？ 四、达标检测
1.我知道，可以通过写人物的主要事例来表现人物的 。
2.《黄道婆》主要通过写黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具为父老乡亲造福的故事，来表现她 、 的精神。
3.（挑战题）我也知道一些在中外历史上有突出贡献的女性，我能从中选择一个把她的主要经历或事迹写下来与同学交流。
五、拓展阅读
嫘祖的传说
嫘祖是黄帝的正妃，她贤惠、善良，是养蚕缫丝的创始人。
传说黄帝战败蚩尤开庆功会时，有一位身披马皮的美丽姑娘前来献丝，这便是传说中的蚕神。原来，远古时候，有一家父女二人养了一匹马，因父远征数月未归，女儿思父心切，边给马添料边开玩笑说：“马儿呀，马儿，你若能找回父亲，我就嫁给你。”不料马听闻姑娘此言，挣脱缰绳狂奔而去，数日之后，将姑娘的父亲驮了回来。父女相见皆大欢喜，而女儿对嫁马之事却只字不提。那马从此不思饮食，哀鸣不止。父亲不解，女儿便如此这般将事情的经过告诉了父亲。父亲知道真相后也觉
得如让马做自己的女婿确实有辱家门，只得忍痛将马杀死，剥下马皮晒于院中。谁知女儿还不解恨，竟用脚踩着马皮说：“你是畜生，还想讨我做妻，活该被杀!”不想马皮忽然从地上一跃而起，裹起此女夺门而跑。从此姑娘身披马皮，栖身于树枝中，摇头吐丝，日夜不停，好像诉说着她那不幸的经历。后来人们就把吐丝的生物叫“蚕”，把此树称为“桑”，而这位身披马皮的姑娘就做了蚕神。
嫘祖听黄帝讲了蚕神的故事，再细看那蚕神所献宝物——黄像金、白似银的两绞蚕丝，心情久久不能平静，她暗暗下定决心，一定要让身遭不幸的姑娘吐出的丝成为天下老百姓的有用之物。于是她起早贪黑开始养蚕，在她的精心养育下，蚕儿越养越多。她又用自己积累的养蚕经验教更多的妇女们养蚕。待她们掌握了养蚕技术后，嫘祖以她的聪明智慧和非凡才能，又苦心钻研丝织技术。她和众姐妹反复探讨，多次切磋技艺，经过无数次的失败和探索，终于用蚕丝织成一种又轻又软，如行云流水一样的绢绸。
后人为了纪念螺祖，在嫘祖所到之处修祠建庙，供奉祭祀。现在，我国许多地方有以嫘祖的名字命名的山川名胜，如嫘祖山、嫘祖坪、嫘祖洞、嫘祖峰等。
12 提灯女神（共2课时） 第一课时
一、学习目标
1.我能学习掌握课文中的生字新词。
2.我能朗读课文，认识南丁格尔，初步理解课文内容。 二、自主学习
1.看我整理展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料。 2.我能借助拼音读几遍课文后，初步了解课文内容。
（1）南丁格尔有一个坚定的 。她认为，若是能 用 去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是 。
（2）她不顾家人的 ，不顾人们的 ， 地放弃了优裕的生活，到医院当了一名护士。
（3）南丁格尔是 国人，被伤病员们亲切地称为“ ”。国际护士节是 月 日，是 的生日。
3.我能写出课文中的生字。
yù bǐ qí kū yì 声（ ） （ ）视 （ ）视 贫民（ ） （ ）然决然 zhǔ jiàng zì huàn ch?u （ ）目 下（ ） 污（ ） （ ）者 （ ）气冲天
有
些
字
的
写
法
，
我
要
提
醒
大
家
4. 词语、句子我理解我会用。
鄙视 歧视 瞩目 伦敦 气急败坏 毅然决然 生死垂危 污渍 呻吟 奠定 优裕 无所事事 救死扶伤 不绝于耳
①这些词我能从课文中找到并标记，我还要把它们积累在我的采集本里。 ②我能通过查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思：
我还会用 说话：
③分析句子，我会把课文中认为重点的句子画一画，反复读一读，并在书上写一写感受，做到不动笔墨不读书。
5.读了课文，我还想积累这些语句，为自己的说话和写作打好基础：
6.读了课文，我的感想很多：
：