发布时间 : 星期三 文章2017-2018学年高中生物必修三教师用书：第6章 第2节更新完毕开始阅读
(2)从进化角度
物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。
2．生物多样性的价值 (1)直接价值
药用价值 工业原料 科学研究价值 美学价值 野生植物(青蒿素)、野生动物(五灵脂、海螵鞘、蝉蜕等) 芦苇——造纸原料 优质高产水稻的培育；仿生学上的应用 色彩纷呈的植物和神态各异的动物，激发人们文学艺术创作的灵感 (2)间接价值——维持生态系统结构和功能的稳定(生态功能)。 (3)潜在价值——目前人类尚不清楚的使用价值。
3．下列关于生物多样性的叙述，正确的是( ) A．生态系统多样性是物种多样性的保证
B．各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C．大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D．混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭
【解析】 A项，生态系统多样性是生物多样性的基础，保护物种多样性和基因多样性都要从保护生态系统多样性出发。B项，各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，间接价值是指其生态功能。C项，国外物种的引进要谨慎，以免造成外来物种入侵，大量引进更不可取，易破坏当地的生态平衡，降低当地的生物多样性。D项，天然林的物种多样性更丰富，抵抗力稳定性较人工林强，不易受到病虫害影响。
【答案】 A
4．下列有关野生动物保护的叙述正确的是( )
【导学号：67330042】
A．自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕获的野生动物并加以保护 B．鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食
C．易地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护 D．对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采和买卖
【解析】 自然保护区属于就地保护，保护的对象主要包括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然分布区，其中保护的生物本来就生活在保护区内，而不是接纳各地迁移和捕获的野生动物。不能让人类对保护区有较多的干扰。易地保护就是对那些在原产地生存和繁衍受到严重威胁的物种加以保护。对于濒危物种应禁止采伐或捕杀，并采取人工繁殖
和建立自然保护区等措施加以保护。
【答案】 D
5．下列有关生物多样性的说法正确的是( )
A．森林和草地对水土的保持作用是生物多样性的潜在价值 B．生物多样性包括基因多样性、遗传多样性、物种多样性 C．对于濒危物种，应当禁止采伐或捕杀 D．易地保护是对生物多样性最有效的保护
【解析】 森林和草地对水土的保持作用是生物多样性的生态功能，属于间接价值；生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性；对于濒危物种应当采用保护措施，而不能再采伐或捕杀；就地保护是对生物多样性最有效的保护措施，不仅保护了生物，而且保护了它们的生存环境。
【答案】 C
1．生物的多样性通常包括( )
①基因多样性 ②物种多样性 ③结构多样性 ④功能多样性 ⑤DNA多样性 ⑥蛋白质多样性 ⑦生态系统多样性 ⑧无机环境的多样性
A．①②⑦ C．③④⑧
B．⑤⑥⑦ D．①③④
【解析】 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措施。
【答案】 A
2．下列关于生物多样性的叙述，不正确的是( ) A．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础 B．生物多样性是生物进化的结果 C．生物多样性的间接价值大于其直接价值
D．保护生物多样性，就要禁止对野生生物资源的开发和利用
【解析】 保护生物多样性并不是禁止对野生动物资源的开发和利用，而是在注重生态规律的前提下对其进行合理的开发和利用。
【答案】 D
3．下列属于生物多样性间接价值的是 ( )
A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发了人们的文学艺术创作灵感 B．野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态
C．生物多样性为培育农作物、家畜和家禽新品种提供不可缺少的基因库
D．科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理研制了新型的导航仪
【解析】 生物多样性间接价值是指生态系统的生态功能，由此判断B项属于生态功能。 【答案】 B
4．建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，建立东北虎繁育中心保护东北虎，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上对生物多样性的保护分别属于( )
A．就地保护、易地保护、法制管理 B．自然保护、就地保护、法制管理 C．自然保护、易地保护、法制管理 D．就地保护、自然保护、法制管理
【解析】 建立自然保护区是将保护对象在内的一定陆地或水域划分出来加以保护，这是一种就地保护措施，建立东北虎繁育中心是将东北虎迁出原地进行易地保护，而对捕杀藏羚羊者绳之以法则是对野生生物资源进行法制管理的措施。
【答案】 A
5．5月22日是世界生物多样性日，我国政府十分重视生物多样性的保护工作。请回答下列关于生物多样性的问题。
(1)生物圈内所有的________，它们所拥有的全部________以及各种各样的________，共同构成了生物多样性。
(2)从整个生物界来看，不同的生态环境中分布着不同类型的群落，这反映了________水平上的多样性。
(3)在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中：
①蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具有________价值。
②在上述食物链中，麻雀数目的增多，导致蛇的数目也增多，但蛇增多后，麻雀数目将受到限制。这种内在的调节作用属于________调节，同时也说明生物多样性具有________价值。
(4)某生态学家以“保护和利用草原生态系统生物多样性”为课题，对某草原进行了几项专题研究，并绘制了单位面积的放牧量与生产者的净生产量之间的关系图(如图所示)，图中的横虚线代表未放牧时草原中生产者的净生产量。请据图分析回答下列问题。
①放牧量应控制在图中b点和c点对应的值之间，为什么？____________ ________________________________________________________________
_______________________________________________________________。
②如果该草原生态系统的放牧量长期维持在图中c点对应的值以上，会对生物多样性造成什么影响？
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③有生态学家建议在此草原中引入鼠类的天敌和草食性昆虫的天敌，从能量流动的角度看，其目的是____________________________________________
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【解析】 生物群落与环境的关系是生态系统水平上的问题。保持生态系统的稳定性，就要适当增加生态系统中生物的种类，同时合理利用资源，使能量能够得到有效利用。
【答案】 (1)植物、动物和微生物 基因 生态系统 (2)生态系统 (3)①直接 ②负反馈 间接 (4)①这样既能保持草原生态系统的稳定性，又能获得较多的畜产量 ②草原退化、沙化，生物多样性降低 ③使能量尽可能地流向对人类最有益的部分