语文教学中的一二三四五

语文教学中的“一、二、三、四、五”

浅口联合小学 李海芹

语文,是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。

在语文课程改革的探索与实践中,语文老师都在寻求一种有效的课堂教学模式,希望能够提高课堂教学的效率,与“高耗低效”说再见。语文的教学,不能只停留在教学的表面,“为教而教”,作为一名语文教师,我们不仅要教会孩子如何去运用语文知识,辅助其他学科的学习,更要利用语文知识去联系生活、服务生活。

如何让语文学科与生活联系,从而提高学生的语文学习能力呢?我们不妨把语文学习分成若干个小的时段,融合到一天的学习与生活中,真正做到“生活处处有语文”。

一分钟的赞美

良好的心态和乐观的生活态度,对于一个人走什么样的人生道路,有着至关重要的作用。如何培养良好的心态和乐观的生活态度,是我们作为一名老师首要的责任。重庆大学

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曾国平教授,在百家讲坛《看智商情商如何手拉手》中强调,情商的培养要从心态开始,他就教给我们一个非常好的培养乐观心态的方法,每天早上起床,无论是晴天还是雨天,都要用赞美的眼光来看待,如晴天要欣赏太阳的灿烂,如雨天要多想雨水的好处,这样就会有一个好的心情开始一天的学习和工作。在我的教学中,每天早读课的第一件事,不是让学生们坐端正,拿出语文课本大声的读课文,而是让孩子们用一句话或名言警句来赞美我们的生活,或说一说有什么值得你开心的事。这样,就可以有拥有满满的正能量,开始一天的学习,并培养了孩子发现美的“眼睛”,对提高写作能力和语言能力有很大的帮助,更重要的是在心理上,培养了乐观的心态和生活态度,即使遇到了什么不开心,也会通过赞美,来赶走心中的“阴霾”。

所以我们班的学生在写作文时,不仅能引用很多的名言,而且语言充满了美感,文章思想积极向上。

两分钟的朗读

语文的教与学,如果只停留在课本上,只注重课文和生字的教学,那样无非是“画地为牢”,不但禁锢孩子的思想,还会让孩子们把语文的认识只停留在课堂上。

所以我每天让我的学生在预备零以后,或上课之前,把他们搜集来的诗歌、散文、童话等,大声的朗读出来,不限

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体裁、内容健康,重点是让你自己感兴趣的都可以。这样以来孩子们在朗读中,可以宣泄情绪,可以缓解压力,可以体会真理、可以培养情趣、可以感受生活……

为了这两分钟的朗读,孩子们学会了搜集,学会了整理,提高语文学习兴趣,激发了对文学的爱好,提升写作水平,最要重要的还是培养良好习惯和心态。

三分钟的自省

孔子云“吾日三省吾身”,每天反省自己,也是一种自我提高的方法。我要求我的学生,每天放学前都回想一下,我这一天中都有哪些收获,在学习和与人交往的过程中,我哪些方面做的好,哪些地方做的不好,我在以后的学习和生活中应该怎样做的更好。

思考这些问题,让孩子学会总结,学会查漏补缺,在回忆和总结的过程中,孩子可以学会如何组织语言。在寻找不足是,他们学会发现问题,并能思考出解决的办法,让他们的感情更丰富,这些也会成为他们写作的素材。

四分钟的日记

反省了自己,找出了自身的优缺点,对自己一天的所作所为有了更深入的看法,那么就把这些记录下来,一篇日记就有了内容可写。我要求孩子们,在晚饭后,记录下美好的一天,写出收获,做好总结,展望未来。刚开始,很多孩子

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觉得没内容可记,后来,长时间的自省,让他们感觉每天过得很充实,有的同学一篇日记能写一两页,一千多字。

长此以往,我们的学生在写作上,能力提高了,学习也进步了。有些时候,我还会让孩子们拿出他们的日记,回头再读一读,很多孩子反映,以前的做法多么幼稚,以前自己多么不懂事,我前些天制订的目标还没有完成等等。

正是因为前面的自省,才让孩子们在很少的时间里,写出一篇很好的日记“作品”,时间长了,这种好的习惯对孩子一生的发展,也会启到很大的作用。

五分钟的阅读

课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,对于提高学生的认读水平和作文能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

所以学好语文,阅读是必不可少的一个重要环节。我们身处农村,很多家庭里根本没有可读之书,在很多家长眼里,除了学习资料以外,其它的都没有用。孩子们可读的书就会很少很少,我就鼓励孩子们把你的一本课外书拿到学校来,和其他同学分享,这样,每人一本,59名同学就有了59本书可读。

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