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语文教学中的“一、二、三、四、五”
浅口联合小学 李海芹
语文，是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
在语文课程改革的探索与实践中，语文老师都在寻求一种有效的课堂教学模式，希望能够提高课堂教学的效率，与“高耗低效”说再见。语文的教学，不能只停留在教学的表面，“为教而教”，作为一名语文教师，我们不仅要教会孩子如何去运用语文知识，辅助其他学科的学习，更要利用语文知识去联系生活、服务生活。
如何让语文学科与生活联系，从而提高学生的语文学习能力呢？我们不妨把语文学习分成若干个小的时段，融合到一天的学习与生活中，真正做到“生活处处有语文”。
一分钟的赞美
良好的心态和乐观的生活态度，对于一个人走什么样的人生道路，有着至关重要的作用。如何培养良好的心态和乐观的生活态度，是我们作为一名老师首要的责任。重庆大学
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曾国平教授，在百家讲坛《看智商情商如何手拉手》中强调，情商的培养要从心态开始，他就教给我们一个非常好的培养乐观心态的方法，每天早上起床，无论是晴天还是雨天，都要用赞美的眼光来看待，如晴天要欣赏太阳的灿烂，如雨天要多想雨水的好处，这样就会有一个好的心情开始一天的学习和工作。在我的教学中，每天早读课的第一件事，不是让学生们坐端正，拿出语文课本大声的读课文，而是让孩子们用一句话或名言警句来赞美我们的生活，或说一说有什么值得你开心的事。这样，就可以有拥有满满的正能量，开始一天的学习，并培养了孩子发现美的“眼睛”，对提高写作能力和语言能力有很大的帮助，更重要的是在心理上，培养了乐观的心态和生活态度，即使遇到了什么不开心，也会通过赞美，来赶走心中的“阴霾”。
所以我们班的学生在写作文时，不仅能引用很多的名言，而且语言充满了美感，文章思想积极向上。
两分钟的朗读
语文的教与学，如果只停留在课本上，只注重课文和生字的教学，那样无非是“画地为牢”，不但禁锢孩子的思想，还会让孩子们把语文的认识只停留在课堂上。
所以我每天让我的学生在预备零以后，或上课之前，把他们搜集来的诗歌、散文、童话等，大声的朗读出来，不限
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体裁、内容健康，重点是让你自己感兴趣的都可以。这样以来孩子们在朗读中，可以宣泄情绪，可以缓解压力，可以体会真理、可以培养情趣、可以感受生活……
为了这两分钟的朗读，孩子们学会了搜集，学会了整理，提高语文学习兴趣，激发了对文学的爱好，提升写作水平，最要重要的还是培养良好习惯和心态。
三分钟的自省
孔子云“吾日三省吾身”，每天反省自己，也是一种自我提高的方法。我要求我的学生，每天放学前都回想一下，我这一天中都有哪些收获，在学习和与人交往的过程中，我哪些方面做的好，哪些地方做的不好，我在以后的学习和生活中应该怎样做的更好。
思考这些问题，让孩子学会总结，学会查漏补缺，在回忆和总结的过程中，孩子可以学会如何组织语言。在寻找不足是，他们学会发现问题，并能思考出解决的办法，让他们的感情更丰富，这些也会成为他们写作的素材。
四分钟的日记
反省了自己，找出了自身的优缺点，对自己一天的所作所为有了更深入的看法，那么就把这些记录下来，一篇日记就有了内容可写。我要求孩子们，在晚饭后，记录下美好的一天，写出收获，做好总结，展望未来。刚开始，很多孩子
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觉得没内容可记，后来，长时间的自省，让他们感觉每天过得很充实，有的同学一篇日记能写一两页，一千多字。
长此以往，我们的学生在写作上，能力提高了，学习也进步了。有些时候，我还会让孩子们拿出他们的日记，回头再读一读，很多孩子反映，以前的做法多么幼稚，以前自己多么不懂事，我前些天制订的目标还没有完成等等。
正是因为前面的自省，才让孩子们在很少的时间里，写出一篇很好的日记“作品”，时间长了，这种好的习惯对孩子一生的发展，也会启到很大的作用。
五分钟的阅读
课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
所以学好语文，阅读是必不可少的一个重要环节。我们身处农村，很多家庭里根本没有可读之书，在很多家长眼里，除了学习资料以外，其它的都没有用。孩子们可读的书就会很少很少，我就鼓励孩子们把你的一本课外书拿到学校来，和其他同学分享，这样，每人一本，59名同学就有了59本书可读。
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