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贾平凹《月迹》教学设计
【课文出处】
本课是苏教版初中《语文》教材七年级（下）第二单元第七课。
【教材分析】
七下第二单元的主题是：童年趣事。这里所选的文章给我们展示了一幅幅童年生活的画卷。每个人的童年不尽相同，却是藏在每个人心中的无限宝藏。学习这个单元的课文在整体感知课文的基础上，要仔细品味语言并加以积累，同时还要学会透过语言去感受其真挚而细腻的情感。
《月迹》是当代著名作家贾平凹写的一篇优美散文。在课文中作者描写了童年时代的一段美好往事。中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩的情景，即在整个过程中孩童心理发展变化的过程。文笔清淡、细腻、流畅而自然。对童心的描写更是富有童趣、逼真、传神。因此，学习这一课，一定要让学生深入品读文字，挖掘文字背后丰富的情感。
【教学目标】
1. 能把握文章的主要内容，权利请作者的写作思路。 2. 品味欣赏本文优美灵动的语言。
3. 在品味语言的过程中，深入品读重点语句把握寻月过程中孩童心理及
其发展变化的过程。培养学生追求美好事物的情怀。
【教学重点和难点】
1. 诵读品味、欣赏本文清新自然的语言。 2. 揣摩重点语句，体会其丰富的内涵。
【教学过程】
一．导入课题
同学们，今天老师看到一个字谜，想跟大家分享一下：“明天日全食”打一个字。那位同学猜猜看？（同学举手回答） 这位同学答对了，（展示月的幻灯片）月是纯洁、美好的象征，历来多少文人描绘月的词语呀、诗文啊都不少，哪位同学可以诵读两句呢？（同学举手）师相机点评引入课题。
二．整体感知
1. （展示幻灯片）请同学们带着幻灯片上的问题走进课文。（问题：这篇文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事。） 明确：
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时间：中秋的夜晚
地点：中堂里、院子里、院子外、河滩上。 人物：我、弟妹、奶奶
事件：盼月——寻月——议月
教法解读：在这个环节中，让学生初步了解文章内容，理清文章线索。
明确这是讲述一群孩子在奶奶的指引下寻月的故事。
3. 同学们，现在我们可以边想象边读寻月这一部分，看看在这个过程中
有没有发生什么事情，体现出了孩童什么样的心理及其发展变化的过程。
明确：失望——嫉妒——高兴——满足
教法解读：通过这次的朗读，让学生学习通过文字去感知人物内心情感的变化。
师小结：到了这里我们可以清晰地看到孩童寻月时心里的变化，这么一群天真活泼的孩子因为都想拥有月亮而发生了争执，都是月亮惹的祸呀!谁让作者有那么一支升花的妙笔呢。
三．精读赏析
1. 师：请同学们自由朗读课文（深情地、面带微笑的、有感情的朗读），用
笔圈点出你最喜欢的语句，仔细品读并说说你的感受。（学生活动） 2. 师：把你的见解将给同桌听，（同桌交流） 3. 师：把你的感受将给大家听。 可能有的句子： 1. 写月亮的：
——尽院子的白光，是玉玉的，银银的、、、、、、 （“白光”、“玉玉的”、“银银的”既有形象又有色彩，还写出了细腻的触感。）
——原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿、、、、、、 （将月亮人格化，生动形象的写出了月亮的动态的美）
——我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的、、、、、 （“银”和“玉”都是纯洁与珍贵的象征，可见月在孩子们心中的美好形象，表现了孩子对月的喜爱。）
2. 写孩子的：
——看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
（一个“狂”字，写尽了三妹的得意，同时也表现出了我们的羡慕与嫉妒的心理。）
——我们面面相觑了、、、、、、那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
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（写出了孩子如身临其境，月上、人间感情沟通的大胆想象） 教法解读：
引导学生品味语言，这是学习散文的重要一环。通过这一环的设计，让学生感受美的形象，学习作者精妙的遣词造句。
师小结：多么美妙的意境，多么丰富灵动的语言，看来我们同学的读书真的是很深入。刚才老师在巡视的过程中发现有些同学在有些句子的理解上还有问题。下面就请同学们分四人一组互相交流讨论。在全班交流。
四．质疑、探究
可能有的句子：
——噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，他就有了哩。 （“生活中并不缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。）
——我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空，也是我们的了，那月亮不是我们安在天空上的印章吗？
（一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人，那无垠的天空也是属于我们的了。）
——开头说常常又什么都不觉满足，结尾又说大家都觉得满足了。这样是不是矛盾？
（不矛盾，开头的不满足恰恰说明孩子们对新鲜事物的好奇，求知欲的强烈。后面的满足是孩子们感受到了美的形象，明白了没得无处不在，懂得了美是需要不断发现和追求的。）
教法解读：设计这一环节是培养学生的质疑解答精神，同时对文章内涵丰富的语句的理解可以帮助学生更好的理解文章主题。
五．课堂小结
组织学生总结本文思想及学习感受。
六．课后练兵
皎洁的月亮，给童年的作者带来了神奇与享受。相信在晴朗的夏夜，你一定凝视过神奇的天空，神往过灿烂的星辰。请以“夏日的星空”为题写一篇短文。（提示：一定要在认真观察的基础上，大胆发挥你的联想和想象，一切与星空有关的人和事都可以写进去。）
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