发布时间 : 星期一 文章（名师整理）部编人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》优秀表格式教案更新完毕开始阅读
课题 七年级下册第4单元 第13课《叶圣陶先生二三事》 1.教材分析：这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中教材分析、的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流教学重点、露出作者的追思景仰之情。 难点 2.教学重点：1、通过自主阅读领会文章主要内容。 2、 深入理解课文的主旨，体会作者在文章流露的思想感情 3、学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。 3.教学难点：1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 教学 目标 1、 概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。 2、 感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。 3、 积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。 一、导入 《诗经·小雅》：高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。今天就让我们一起走进《叶圣陶先生二三事》，看一看让散文家张中行先生景仰的叶圣陶第一课时 1
活动 设计 先生，是怎样的一个人。 二、 介绍作者、叶圣陶 （一）叶圣陶 叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家和文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。叶圣陶是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。代表作：童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。 （二）作者介绍 张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。代表作随笔集《负暄琐话》。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 （三）扫清字词障碍 商酌（zhuó） 譬如（pì） 别扭（biè niu） 拖沓（tà） ．．．．．妥帖（tiē） 累赘léi zhui 诲人不倦（huì） 颠沛流离（pèi） ．．．恳切 生疏 修润 不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。 颠沛流离：指生活艰难，四处流浪。 以身作则：以自己的行为做出榜样。 2
躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 己欲立而立人，己欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事都行得通。 三、整体感知，梳理文章思路 （一） 请同学们速读课文，思考文章可以划分为哪几个层次。 提示：注意勾画出文中总结性、过渡性的语句，便于划分层次。 （可以提醒学生尽量在五分钟之内略读完课文。粗知文章的大意，通过梳理文章思路比较完整地概述课文的主要内容。） 总结性、过渡性语句：“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。”；“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。” 明确：第一部分（1）：谈写作本文的缘由。 第二部分（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（3-5）：写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（6-8）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。 第五部分（9）：谈对学习和仿效叶先生品德的思考。 从中我们可以看出作者眼中的叶圣陶先生具有哪些品德？ 品德：待人厚，律己严。 （二）文中是通过哪些事例来表现叶圣陶先生的这些品德的？ 3
待人厚：修改文章（第三段）；修润（第三段）；送客（第四段）；回信（第五段）。 律己严：写文章用写话风格 文风方面重视简洁 重视语文力求完美 第二课时 一、研读课文，分析人物形象 （一） 找出文中关于叶圣陶先生的描写，从中你感受到叶圣陶先生是什么样的人物形象？ （1）他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” ——待人平易，为学谦虚。 （2）他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。 ——待人真诚，关怀备至。 （3）一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 ——治学严谨 （4）可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。 4