发布时间 : 星期二 文章人教部编版九年级历史上册第3课 古代印度 同步练习题(无答案)更新完毕开始阅读
第3课 古代印度
一、选择题
1. 据报道，某国东部一名属贱民阶层的15岁少年，因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻田而被烧死。根据所学知识推断，文中某国是( ) A．古希腊 B．古埃及 C．古印度 D．古中国
2. 孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。下面对孔雀王朝的表述有误的是（ ） A．雅利安人建立
B．是古代印度文明的鼎盛时期 C．统一了整个印度半岛
D．首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一
3.“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( )
A．古代埃及奴隶制度 B．《汉谟拉比法典》 C．古代印度种姓制度 D．西欧封建等级制度 4. 印度奴隶社会等级制度反映出的实质问题是（ ） A.社会成员分工不同 B.四个等级间权利义务的多少 C.严格的阶级关系 D.等级间的种族差别
5. 舞蹈《千手观音》曾获得CCTV春节联欢晚会节目评比一等奖和特别大奖。“观音”“众生平等”“功德无量”的词汇跟哪个宗教有关？( ) A．基督教 B．伊斯兰教 C．道教 D．佛教
6. 下列对印度等级制度叙述不正确的是（ ） A.等级之间界限森严
B.低级种姓不允许从事高级种姓的职业 C.不同种姓之间的男女不能通婚
D.种姓制度对印度社会的发展起到促进作用
7. 中国俗语“无事不登三宝殿”比喻没有事不会登门造访，只要登门，必是有事相求，其本意指佛教寺庙中有礼拜、供奉等法事，无事不得随便在此走动吵嚷。
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“三宝殿”里供奉的可能是( ) A．释迦牟尼 B．孔子 C．耶稣 D．“真主”阿拉
8. 某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是( )
A.“本国王把持军政大权，国家唯我独尊” B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利” C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”
D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂” 9. 小明在进行自主探究学习时查阅到这样一段话：“它要求各种姓的人在种姓内通婚。如果不得已而与其他种姓的人通婚，只许高级种姓男子娶低级种姓女子，称这为顺婚；而反对高级种姓女子嫁低级种姓的男子，称此为逆婚。”小明探究学习的内容是( )
A．印度的种姓制度 B．秦朝的中央集权制度 C．古希腊民主政治 D．西欧的封建等级制度
10. 古代埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国被称为四大文明古国的最主要原因是( )
A．人类最早居住的地区 B．创造了人类最早的文字 C．最先由原始社会进入奴隶社会 D．对人类文化贡献最大
11. 它是古代世界最典型、最森严的等级制度；它是禁锢印度人民的枷锁。“它”是( )
A．种姓制度 B．禅让制 C．分封制 D．封君封臣制
12. 佛教是世界上的三大宗教之一，自西汉末期传入我国中原地区。佛教传入后在我国社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。请问佛教起源于（ ）
A．朝鲜 B．韩国 C．越南 D．印度
13. 阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪个等级( )
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A．婆罗门 B．刹帝利 C．首陀罗 D．吠舍
14. 一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序是( )
①尼罗河流域 ②印度河流域 ③黄河流域 ④两河流域 A．①③④② B．①④②③ C．①②④③ D．③②①④
15. 社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时商人身份的是( )
A．担任祭司 B．与国王或官吏的女儿成婚 C．掌握军权 D．纳税供养第一、第二等级 二、材料题
16.阅读材料，回答问题。 材料一
材料二 序言：要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。 正文：第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。第203条、第205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了奴隶主，割去耳朵。第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。
结束：(如果后人篡改法律)他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更改，他的名字将永远被人遗忘。
材料三 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。
杀一个刹帝利，(应立誓守戒)六年，并交出1000头母牛和1头公牛。 杀一个吠舍，(应同样立誓守戒)三年，并交出100头母牛和1头公牛。 杀一个首陀罗，(应同样立誓守戒)一年，并交出10头母牛和1头公牛。 请回答：
(1)材料一代表的是哪一流域的哪一文明宝贵遗产？
(2)材料二反映的是哪一国家的哪一部法典？根据材料二判断颁布这部法典的目的是什么？
(3)材料三反映的是哪一国家的什么制度？依据材料，由高到低排列出上述制度的四个阶层。
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(4)三则材料所反映的文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？
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