发布时间 : 星期四 文章最新人教版八年级数学上册《分式(1)》学案更新完毕开始阅读
最新人教版八年级数学上册《分式（1）》学案
学习目标:1. 能用分式表示现实情景中的数量关系，体会分式的模型思想。
2.了解分式的概念，明确分式与整式的区别。
3.学生掌握分式有意义、无意义和值为零的识别方法，并能熟练解决有关问 题。
学习重点:正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。 学习难点:明确分式有意义的条件。 学习过程
［知识回顾］问题情境1、在小学人们学习了分数，那么5÷3可以写成什么？ 2、根据上面的问题，填空：
2
（1）长方形的面积为10cm，长为7cm,宽_____cm；长方形的面积为S，长为a，宽应为_____。
2
（2）把体积为200cm的水倒入底面积为33cm的圆柱形容器中，水面高度为_____cm；把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为_____。 探究研讨 活动1
（1）以上两个问题中出现的代数式中：
整式有____________________；不是整式的是__________________. （2）这几个不是整式的代数式与整式有什么区别？他们有什么共同特点？
2、请你填一填：
AA（1）如果A、B都是整式可以把A÷B表示成B的形式，当B中含有______时，把B叫做
分式，其中A叫做分式的_______，B叫做分式的_________。
（2）试举出三个分式的例子_________ 、_______________ 、_______________。 活动2 小组讨论交流：
（1）对于一个分式，其分母的取值是否可以为0？为什么？
（2）对于一个分式，其分子的值是否可以为0？若可以，应满足什么条件？
AAAB是分式的条件是：______B有意义的条件是：_______B的值为0的条件是：_______
例题讲解
例1填空：当X_________时，分式当X_________时，分式
2有意义； 3x[来源学*科*网Z*X*X*K]x有意义； x?11当b_________时，分式有意义；
5?3bx?y当x、y满足关系_________时，分式有意义
x?y