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现代教育思想作业1参考答案
第一章 一、填空题
1、人类 培养人 P1
2、主体 创新 改革和发展 现代 P5 3、理论型 政策型 P7 4、实践 基本 P9 5、需要 事业 P10
6、预见 调控 评价 理论 P10 7、认识 P11
8、现实 理性 本质 P13 9、思想 教育 制度 P15 10、现实 历史 P17
11、现实 实践 继承 教育传统 P17 二、简述题
1、如何理解教育思想的涵义？
答案要点：P2
教育思想是经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。
① 在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性特征。
② 在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍
性的特征。
③ 在其存在的社会空间上，具有与社会政治经济背景相联系的社会性和时代性。
④ 在其存在的历史向度上，具有面向未来教育实践及发展的前瞻性和预见性。
2、试说明现代教育思想的结构。 答案要点：P7
① 根据教育思想和教育实践的现实关系，我们把教育思想分为三个部分： ② 理论型的教育思想。是由教育理论工作者研究的以抽象理论形式存在的教育思想。
③ 政策型的教育思想。是指体现于教育法律法规和教育政策中的教育思想。
④ 实践型的教育思想。是面向教育实践进行理论思考而形成的以解决教育实践问题为主的教育思想。 3、说明现代教育思想的功能。 答案要点：P10
现代教育思想的功能，即现代教育思想对教育实践和教育事业所能发挥的作用。概括地说，现代教育思想对教育实践和教育事业具有理论指导功能。具体地说，这种理论指导功能体现在以下六个方面：
① 认识功能。能够帮助人们深刻认识教育事物，把握教育本质和规律。 ② 预见功能。能够认识和把握教育本质和规律，预见教育发展和变化的未来趋势。
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③ 导向功能。通过论证教育目的、教育内容以及教育方法等来指导人们的教育实践。
④ 调控功能。能够调控人们的教育实践活动，使人们按教育规律的要求办教育。
⑤ 评价功能。能够为人们的教育实践活动提供了理论依据和客观标准。 ⑥ 反思功能。能够促进人们进行自我关照、自我分析、自我评价和自我总结。
4、简述教育认识与教育实践的关系。 答案要点：P11＋P2
① 教育实践是教育认识的源泉和动力，是教育认识的对象和目的，是检验教育认识的客观标准。
② 教育认识产生于教育实践，是教育实践经验的抽象概括和理论总结；教育认识是教育实践的向导，指导教育实践。 5、为什么说教育思想具有评价功能？
答案要点：P13
因为教育思想能够把握教育与人的发展及教育与社会发展的关系，揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性，为评价教育活动的结果提供理论依据和尺度。 三、综述题
1、结合工作体会，谈一谈教育思想与教育经验的关系。
参考答案：P9 P17
教育思想是经过人们理论加工而形成的具有思维深刻性、抽象概括
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性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。教育经验是对教育现实的直接反映和认识，是以往教育实践的历史延续和积淀。
教育思想和教育经验密切联系，它们都是教育活动的产物，是对教育实践的认识。教育经验是教育思想的前提和基础，是教育思想的感性材料；教育思想是教育经验概括和提炼，是教育思想的理性升华。 （结合工作体会！）
2、如何理解现代教育思想的现实意义？
参考答案：
现代教育思想的现实意义主要体现在两个方面：认识意义和实践意义。
现代教育思想的认识意义在于：提高人们对教育地位和作用的认识，把教育摆在优先发展的战略地位；树立科教兴国、全民教育、终身教育和素质教育的基本观念；强化主体教育、创新教育、实践教育、科学教育和人文教育意识。
现代教育思想的实践意义在于：深化教育改革，加快教育事业发展速度和提高教育质量，使教育事业更好地为社会主义现代化建设服务。 3、谈谈你对现代教育思想概念的理解。
参考答案：P5
现代教育思想，是以中国社会主义教育现代化事业为研究对象、以新时期改革开放和现代化建设为社会基础、以近代特别是20世纪中叶以来世界现代化的进程及教育理论与实践的发展为速度背景的教育思想。 ① 现代教育思想是以我国社会主义现代化教育为研究对象的教育思
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