发布时间 : 星期六 文章北师大版三年级语文下册《 春天的脚步 春天的雨点》公开课教案_23更新完毕开始阅读
交流反馈，让学生品读句子，体会人物的特点，领悟人物情感。例如：抓住“解开”“搂在”“送”等词语，让学生真切地感受乌老师像母亲一样关心孩子，是一种甜蜜的感觉。这样，能更深地体会文章的内涵。“转身走了”让学生感受到乌老师认为自己这样做是应该的，不需要他人的感谢，在想象说话时，学生的真实感受就出来了。这部分内容的教学很成功，学生感受到了老师对学生的关心与爱护。朗读时利用学生自己的感情来发挥，读得很让感动，效果特好。小组合作学习，体现了语文学科的人文性。这之后，再立足课本，解决“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。”含义深刻的重点句也就容易多了。
但是， 在教学本课时仍存在着许多不足，比如在让学生自主学习的过程中，教师想放但不敢放，没有特别尊重学生的自主选择，一个句子还没理解透彻，有学生已转移到另一个句子时，我怕课堂秩序混乱，只能一句一句地分析，课堂调控不够灵活，指向性比较明显。但我会再接再厉，百尺竿头更进一步，使自己的教学水平再上一个台阶。