发布时间 : 星期一 文章初中生物竞赛初赛试题3更新完毕开始阅读
伤员的生命，现在相同病情，用几百万单位也没有效果；在某些地方，金黄色葡萄球菌的耐药性，连抗生素的王牌“万古霉素”也无法将其消灭。
材料二 为改变抗生素的不合理使用，2004年7月国家正式实施凭处方购买抗生素的规定，除黄连素和一些非处方灭菌药物外，其它抗生素均要凭医师处方购买和使用。因此，到药店购药须认清处方用药和非处方用药。
（1）产生青霉素的生物与被青霉素杀死的细菌相比，两类生物在细胞结构上的主要区别是 。 （2）有的人在注射青霉素后会发生过敏反应（严重的会出现休克，甚至死亡），在这里青霉素相当于 ，进入人体后，引起人体产生了免疫反应。所以注射青霉素前要进行皮试。 （3）购药时，通过看说明书上的“R”和“OTC”标志可以确定是否需要处方，其中表示非处方用药的是 。
（4）试用达尔文的自然选择学说，解释滥用抗生素导致细菌耐药性逐渐增强的原因。
30．(10分) 下图示两种植物，据图回答下列问题：
（1）说说你如何区分两类植物？
（2）根据你的理解，将下列概念用一些线及恰当的词语连结起来。绘成一个概念图：
甲；乙；青蛙；田鼠；阳光；农田生态甲 乙 系统；消费者；生产者；水；二氧化碳；有机物（如淀粉）；馒头；米饭；人。
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31．(5分)某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：
(1)根据表中第 组数据可以推测单眼皮为 。
(2)如果显性基因用B表示，隐性基因用b表示，若第3组中父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子，请写出双亲婚配的基因组成： 。
(3)从第2组数据可以看出，如果父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮，请写出双眼皮子女的基因组成： 。
(4)如果第1组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，那么她能生出双眼皮的孩子吗?为什么? 。 32．(10分)对刺激的反应过程是个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程。不同的人对刺激反应的快慢是不一样的。为此两个同学进行了如下的实验探究：
①两个同学如图所示做好准备，（直尺的0刻度端朝下，起始位置为0刻度），测试者突然松开直尺，要求被测试者仅用拇指和食指将尺捏住。
②记录被测试者捏住尺处的刻度，这个刻度越小，说明被测试者的反应越快。
③在相同的条件下，用这种测试方法可以比较不同人对于这一刺激的反应快慢。
由此请你思考和回答如下问题：
（1）对于该同学的实验设计思路中可取的是什么？
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（2）对该同学的设计中你认为是否有需要改进的地方，如何改进，理由是什么？
（3）本实验还可以进行其它什么问题的探究，并请对某一问题的探究作出实验方案的设计。
2008年初中生物竞赛初赛题参考答案及评分标准
一．单选题：每小题2分，共50分。 题序 答案 题序 答案 1 A 14 B 2 A 15 A 3 A 16 C 4 C 17 B 5 A 18 D 6 A 19 C 7 D 20 A 8 C 21 B 9 B 22 C 10 C 23 B 11 C 24 B 12 D 25 A 13 D 二．非选择题 共50分。 26．（4分）(1)消化 (2)消化道 (3)细胞 (4)胰岛素 27．（9分）本题11分，每种生物的类群及特点(只需写出任意一种)均正确，计1分。 ①灵芝--c真菌--个体有单细胞的，也有多细胞的；②松--d植物--能够制造有机物； ③链球菌--b细菌--细胞内没有成形的细胞核；④噬菌体--a病毒--没有细胞结构；
⑤蟾蜍(癞蛤蟆)--i两栖动物--成体营水陆两栖生活；⑥蚯蚓--e环节动物--身体是由相似的体节构成的；⑦家蝇--f节肢动物--有外骨骼；⑧扬子鳄-- h爬行动物--体表具有角质的鳞或甲；⑨鸽--g鸟类--用肺呼吸，气囊能够辅助呼吸。 28．（7分）（1）精子 Y （2）不透明 （3）需要 （4）求和（或取平均）
A：B=102：98（或其他相同比值的数字；或正确的语言表述） （5）生男生女的机会均等 29．（5分）（1）细胞有无成形细胞核（或细菌细胞无成形细胞核，青霉菌细胞有成形细胞核） （2）抗原（或过敏原） （3）OTC
（4）细菌个体中存在着对抗生素耐药性的变异，在抗生素使用时耐药性强的个体生存下来并繁衍后代，耐药性状遗传给后代；随着抗生素的频繁使用（滥用），细菌耐药性逐渐增强。（第一要点要有细菌存在耐药性变异1分，后面表述正确可得1分） 30．（10分）(1)从穗的形态区别3分 (2)答案多样，酌情给分。要求图中包括所有概念及相关联系。缺一个扣1分， 7分。如： 31．（5分）（1）2 隐性 （2）Bb×bb（3）BB或Bb （4）不能，做双眼皮的手术并未改变基因型 32．（10分）（1）可取之处在于把一个复杂的难于测量的科学问题，通过设计转化为一
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个比较浅显的可测量的可操作的问题，使抽象问题直观化和具体化 （2分） （2）应采取多次测量求平均值的方法（2分），避免实验中由于次数少所造成的误差（1分） （3）①对刺激的反应是否是许多器官协同作用的结果；②反应快慢是否受环境影响（或相同表述）；③反应快慢是否受刺激信号类型的影响（或相同表述，2分） 具体操作方案（如以反应快慢是否受刺激信号类型的影响探究实验为例）：被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信息（听觉等）。测5次，求出平均值，这个平均值与前面平均值（视觉刺激信号下）进行比较，值越小则说明对那种信号刺激的反应速度越快。由此来判断反应快慢是否受刺激信号类型的影响（3分）
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