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泰和三中2014-2015学年度工作计划
一、指导思想
以十八大精神为指导，以学校发展为主题，以德育为先导，以加强师资队伍建设和新课程改革为重点，切实加强校本教研，提高教师整体素质，提升施教水平。进一步更新观念，与时俱进。坚持教书育人、环境育人、服务育人、管理育人，着力推进教育创新，深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、深入推进高效课堂建设。加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，实现课堂的轻负高效，努力把课堂变成学生学习的乐园。保持中招考试及各种竞赛成绩在全县的领先地位。
2、狠抓学生养成教育。有目的、有计划抓好学生吃苦精神的培养、感恩教育、文明礼仪、健康身心、法律知识等方面教育，使学生掌握正确的学习方法并逐步形成良好的行为习惯。 3、进一步完善创新青少年帮扶工作机制。有计划、有步骤、有重点的锻造一批帮扶教师队伍，为学生创设个性化、多元化的成长平台，促进青少年健康成长。
4、深化学校特色品牌建设，不断丰富“少教多学，彰显主体”课改特色，争创县级特色学校。
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5、加强教师队伍建设。统筹实施教师个性化专业成长规划，立足校本研修，为造就一批专家型教师继续努力。
6、重视学校安全管理。采取积极有效措施，确保无重大安全责任事故发生。认真做好地震、洪灾、火灾、泥石流等相关知识讲座，举行安全演练，提高师生应对自然灾害的能力。 7、加强规范化管理。进一步规范班额、作息时间、作业量、控辍保学、课程开设等，严格执行教育收费政策。争创县级示范性学校。
三、重点工作及措施
（一）、提升教师素质，加强教师队伍建设。
1、加强班子建设。努力造就一支讲学习，讲团结、讲奉献、懂管理的领导集体。建立班子反思制度和倡导“一线工作法”，不断提高班子成员的决策力、执行力和责任心。积极推行领导班子成员履职尽责承诺制，落实校级领导与中层干部结对帮扶制，主管校长要对分管中层的工作加强指导和过程性监管，树立“中层失误，校长有责；教师失误，中层有责”的理念，建立校级领导、中层干部绩效量化考核体系，将考核结果与职务升降、岗位调整、评先奖优相挂钩。开展好一周一次的行政例会，要认真研究分析解决工作中存在的问题，使领导成为教师的合作者、服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”行动上“合拍”。
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2、重视班主任队伍建设。在“严、细、实、新”上下功夫，重指导、抓落实、勤总结、多交流，完善考评机制，提高工作待遇，落实评模晋级优先，切实调动班主任工作积极性。通过班主任讲班、班会观摩课、等活动不断提高育人水平，从而很好的带动学生的全面发展。
3、着力提升教师素质。在理念培训、业务培训和执行力培训的基础上，通过课标竞赛、课件制作比赛、教学设计比赛培养成长型教师；通过解说教材、撰写反思教案培养发展型教师；通过说课大赛、撰写教学反思、课堂教学竞赛培养骨干型教师，通过教育教学专业理论综合测试、教材解说、课堂教学竞赛、教学常规检查、师生评议培养专家型教师，使每位教师都能按照自己制定的专业成长规划，不断提高从教能力和水平，为造就一批专家型教师继续努力。
4、不断提高教师职业幸福指数。关注教工思想动态，多途径、多形式清除教工心理障碍、职业倦怠、人际交往不畅等现实问题。全方位营造舒心的工作环境，引导教师树立从教的荣誉感、幸福感。
（二）、深入推进高效课堂改革，努力提高教学质量。 1、扎实开展校本培训活动。积极开展“自主式开放型”课堂教学改革的优化与实践活动，按照“全体教师参与，骨干教师示范”的原则，充分发挥标兵能手示范引领作用，并邀请高效课堂专家、名师进行专题讲座，以提高教师驾驭高效课堂的教学能
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力。同时开展“走出去”活动，分批组织教师外出听课、学习研讨，通过观摩优秀教师的课堂教学，认真领会，借鉴吸收先进教学思想和理念，将专家名师的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。及时发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。
2、深入开展高效课堂系列活动。
（1）充分发挥骨干教师引领作用。通过骨干教师的传、帮、带，使本学科教师不断提高教育教学能力和水平，努力打造一支教育观念新、业务素质硬、师德修养高的名师队伍。
（2）开展观摩课活动。组织教学标兵、教学能手开展高效课堂观摩课活动，通过观摩不断提高教师的业务水平，加快教师的专业化成长，改变教师的思想认识，使教师驾驭高效课堂的能力得到提升。
（3）开展赛课活动。重点关注课堂的投入度、参与面、合作深度、学习热情以及课堂效果，努力提高教师的课堂教学能力。
（4）开展“学习之星”评选活动。各年级每月评选一次高效课堂明星小组和明星学生。如最佳学科班长、最佳小组、自学之星、展示之星、点评之星、质疑之星等，以调动学生参与高效课堂活动的积极性。
3、上好常规课，打造精品特色课。
结合实际情况，搞好常规课的研究，引领教师研究如何上好常规课，如何上出自己的特色，如何提高每一节课的效率。要求
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