发布时间 : 星期一 文章【精选】苏教版四年级下册数学第五单元《解决问题的策略》优秀教案更新完毕开始阅读
【精选】苏教版四年级下册数学 第五单元《解决问题的策略》优秀教案
本单元介绍的解决问题的策略是通过画线段图或示意图表示实际问题里的数学信息，借助画图直观探索解决问题的步骤与方法。列表和画图都是解决问题常用的策略，其主要作用在于促进正确理解题意，帮助分析数量关系之间的联系，形成解题思路。由于列表和画图的整理形式与方法不同，把它们分开编排有利于教学，学生可以集中精力学习每一种方法，体会思想，学会技能。
第1课时 画线段图解决和差问题
【教学导航】 【教学内容】
教材第48～49页例1及相关练习。
【教学目标】
1．运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。
2．掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
3．培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。
【重难点】
重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。
难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
【教学准备】
课件。
【教学设计】
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【复习导入】
1．课件出示：小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？
(1)将题目中的信息整理到下面的表格中。
小明 3本 27元 小军 5本 ？元 (2)分析表格中的信息，明确解题思路。
引导学生明确：可以先算出一本故事书多少元，再计算出5本故事书多少元。 (3)学生独立解答。
一本故事书：27÷3＝9(元) 5本故事书：9×5＝45(元) 2．谈话导入。
师：刚才我们采用了哪种解决问题的策略？(列表)
师：通过列表的策略来分析数量关系，可以让一些复杂的问题变得浅显。除了列表这种解决问题的策略外，还有许多其他的解决问题的策略，同学们想学吗？今天我们就一起来学习新的解决问题的策略。(板书课题。)
【探究新知】
1．课件出示教材第48～49页例1。
让学生读题，说说题目中的已知条件和所求的问题。 已知条件：小宁和小春共有72枚邮票；小春比小宁多12枚。 所求问题：两人各有邮票多少枚？ 2．交流解题策略。
师：想一想：这道题我们用列表的方法来分析，能找到解题思路吗？ 学生交流得出：由于两人的邮票数量都是未知的，用列表的方法进行分析，不容易找到解题思路。
师：接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题。 3．根据题意画线段图。
师：题目中有几个相关联的量？应该用几条线段来表示呢？ 学生回答后课件出示：
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师：你能根据题意把线段图填写完整吗？
让学生在教材的线段图上填一填，完成后组织汇报交流。 4．看线段图，分析数量关系。 课件出示完整的线段图：
师：观察线段图，想一想可以先算什么？ (1)学生独立观察思考后，小组交流讨论。 (2)全班交流解题思路。 汇报预测：
解题思路一：先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍。
解题思路二：先算出小春有多少枚邮票。两人邮票的总数加上12枚，等于
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