发布时间 : 星期一 文章《汤姆索亚历险记》初一年级语文学科导学案更新完毕开始阅读
涟水县黄营中学初一年级语文学科导学案
课 题：《汤姆索亚历险记》2课时 编写：黄培兵 审核：严汉如
第一课时
【学习目标】
1．进一步提高读整本书的能力；
2．用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断； 3．了解小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。 重点：进一步提高读整本书的能力；
难点：了解小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟；
【复习回顾】
介绍马克·吐温及其作品
马克·吐温1835年11月30日生于密苏里州佛罗里达镇。1851年当排字工人，并写作幽默小品。1856年去新奥尔良，后在密西西比河做舵手。1861年随兄去西部内华达。次年在内华达弗吉尼亚城一家报馆工作。
1863年始用“马克-吐温”的笔名。1865年发表幽默小说《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》，风行一时，闻名全国。1870年居住在布法罗。1872年出版《艰苦岁月》，写他在西部新开发区的生活经历。1873年与查-沃纳合写《镀金时代》，塑造了具有“镀金时代”的精神品格的人物形象。六十年代至八十年代是他创作的丰盛期。1875年出版自传体幽默作品《密西西比河的往事》(1883年修订本改为《密西西比河上》)。1876年出版小说《汤姆·索亚历险记》，受到广大青少年读者的喜爱。此后还出版他的另一部重要小说《哈克贝里·费恩历险记》，及《亚瑟王朝廷上的康涅狄格州美国人》、《王子与贫儿》等。1894年创作《傻瓜威尔逊》，塑造了一个富有斗争性的女黑奴罗克西的形象。1896 年出版《贞德传》。
1900年以后发表许多时评，其中有抨击帝国主义及其工具传教士而颂扬中国义和团运动的《给在黑暗中的人》，揭露沙俄侵略行径的《沙皇的独白》等。晚年重要著作是由他口授、由他的秘书笔录的《自传》。1910年4月21日逝世。鲁迅曾为他的《夏娃日记》中文译本作序，给以肯定的评价。 作品的价值：
《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品，它成功地通过塑造汤姆索亚这一立体艺术形象，给人以深刻的生活启迪；同时通过一系列生动而富有曲折性的紧张故事情节的描写，展示了作品无穷的艺术魅力和天真未凿的童心。尤其值得称道的是，作品处处洋溢着的童趣以精炼的语言表达出来，生动而清澈的人情味，闪现出迷人的光彩。
【自学自悟】
学生讨论，交流《汤姆·索亚历险记》这部小说的内容。
第 1 页 共 4 页
用简洁的语言概括小说的故事情节。概括时要突出人物、时间、地点、事情。 阅读《当海盗去》、《海盗生活》、《洞中历险》等片段。
1．简洁的语言概括小说的故事情节。 2．讨论明确小说的主要人物。 【互学互评】
通过本节课的学习，我们学会了阅读整本书的方法，并欣赏了小说《汤姆·索亚历险记》的几个精彩片断，初步了解了小说的主要人物。 概括五次历险：
小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
【精讲点拨】
学习“经典情节”，分别表现了什么？
1．当“海盗”去：汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，想到了死、神秘失踪、去做一个士兵、加入印第安人行列等。最后决定去当海盗，表现了青少年在成长期所特有的反抗心理。
2．“海盗”生活：汤姆、乔奇和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛上，这里没有人为制造的命令，没有约束人的规矩，他们任意放飞自己的童心和愿望。充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁锢后，在享受大自然当中的自由自在、无拘无束的酣畅心境。
3．洞中历险：这节是书中最为精彩的部分，汤姆、倍姬在山洞中迷路，死亡和恐怖威胁着他们，倍姬绝望时，汤姆三次探路，最终找到通道。
【活学活用】
小说主要写了哪些人物，我们从他们身上得到什么启发？
明确：小说中的主要人物：撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、倍姬、哈克、道格拉斯、寡妇、撒切尔法官、印江·乔埃及镇上的人们。
启发：
【达标检测】
见《随堂练习》
【课外延伸】
继续阅读小说《汤姆·索亚历险记》的几个精彩片断，体会小说中汤姆是一个怎样的人。
第 2 页 共 4 页
第二课时
【学习目标】
1．分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟； 2．初步了解外国小说的一些艺术手法；
3．在阅读中发展多向思维的能力，提高语言综合素养。
重点：分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟； 难点：初步了解外国小说的一些艺术手法； 【复习回顾】
用自己喜欢的方式快速阅读，提出自己在阅读中的疑问。 1． 汤姆为什么会产生当海盗的念头？
2． 汤姆在确定当海盗之前还计划做什么？为什么最后选定当海盗？
3.如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？
4.这一章主要运用了什么描写方法？
【自学自悟】 阅读《海盗生活》
学生找自己喜欢的小节，小组展开阅读竞赛。 1． 本章主要运用了什么描写方法？
2． 本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？
3.本章描绘了很多奇妙的动物，写得最详细的是哪一种？你最喜欢的是哪一段描写？
第 3 页 共 4 页
【互学互评】 阅读《洞中历险》
教师多媒体展示下列问题：
1．蓓姬一共哭了几次？每次哭的原因分别是什么？
2．在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？
3．在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？
【精讲点拨】 1．分析汤姆的形象
你觉得汤姆是一个什么样的人？你喜欢他吗？为什么？
明确：（1）乐观勇敢：当山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道。
(2)足智多谋：在已经迷路的情况下利用风筝线探路。 (3)有爱心：恢复后即看望朋友哈克。
(4)顽皮。（讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番。
(5)喜欢冒险：当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。
【活学活用】 写作特色
轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作品语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。
在今后的写作中，我们要用学习运用此种写法 【达标检测】 见《随堂练习》 【课外延伸】
找一部你熟悉的中国儿童文学作品，与《汤姆·索亚历险记》相比较，至少找出两处异同点。
第 4 页 共 4 页