发布时间 : 星期二 文章五年级下册综合实践活动教案更新完毕开始阅读
条，它对于我们没有丝毫的作用。现在，老师就教给同学们一种让这些辫子条生动起来的方法，这种方法叫做“手编的缝合方法”。 讲授： 手编的缝合方法有：平缝、加针和减针。
1、平缝：指把手编出的两个辫子条铺平，象穿鞋带一样从下至上“S”型穿入两个辫子条相邻的线环。
2、加针与减针：加针与减针的方法相同。如果说平缝是把辫子条中的线环一一对应着缝，那么加针和减针就是错开着缝。这种错开可以是一对二，也可以是一对三的在两个辫子条间或一个辫子条上缝合。
教师拿出缝合好的作品实物：小熊、小包、帽子、围巾等请学生指出哪些采用了平缝，哪些采用了加针或减针。并请学生按照自己的理解和构思进行作品创作。
学生以小组为单位，把个人编好的辫子条集中到一起。首先商确作品主题，然后按教授的内容自己选择缝合方法进行缝合。
在这种学习过程中，学生的观察能力、独立思考能力、动手能力可以得到很好的锻炼。学生随心所欲的创作作品，教师有针对性的进行技术指导。
总之，校本课程的开发虽然还处于起步阶段，教师、学生和家长对此还缺乏深刻的认识和思考，但它让师生都尝到了甜头，我们坚信有各级领导的指导和社会各界人士的支持，我校的教师对校本课程的认识水平在不断提高，学校开发校本课程的能力在不断加强，校本课程也应跟上时代步伐，不断地发展与更新。
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主题六 融入社会
【教学目标】
掌握做社会调查的基本方法，初步学会做调查的计划设计。 培养学生对社会热点问题的关注及认识能力。 能根据确定的目标，设计与目标相关联的调查内容。 【教学重点】掌握做社会调查的基本过程。
【教学难点】设计的调查问题要较好的达到调查的目标。 【教学准备】课件（采访录象） 调查方案表格。 【教学过程】 一、导入新课： 1、谈话导入
你们的班主任老师姓什么？喜欢你们的班主任老师吗？那老师来测试一下你们对他了解多少？我们来一次抢答，知道的马上举手（他一天要上几节课？一天要工作多少时间？他喜欢看什么书？他在教学中都获得了哪些荣誉？）不是很清楚是吧，不过没关系，想知道吗？那怎么办？上次出去逛街发现我们牛大场开了很多的手机店，你们是否也有同样的发现，你知道有多少家吗？它们都卖哪些品牌的手机？哪些款式、哪种品牌、哪个价位最受顾客喜欢？知道吗？不知道没关系。如果我们想知道，那该怎么办？指名说（教师引导：调查）
2、其实社会上我们不清楚的事情还有很多，要想了解它们就必须去调查，只有通过调查我们才能更清楚的去了解它、认识它，丰富了我们的知识，开拓了我们
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的事业。因此这节课老师就带领我们班的同学一起去认识“怎样做社会调查”。 3、板书课题。 二、方法介绍：
你们看见过有关调查的例子吗？指名说在哪里看过？ 1、我们去调查这些问题时，一般都采取哪些方法呢？
2、指名说，学生根据以往的经验，边说边板书；如访谈、上网、手机短信、电话……
【3、下面我们去看看一些同学出去调查的录象，每位同学要注意看，从中是否能得到些启示，等一下我会向同学们提问。（放一段学生参与的调查录象）4、问：看了录象后，你们说说调查时应注意哪些问题，小组讨论、交流。】 3、下面我们小组来交流一下，说说我们做调查时要注意哪些事项？
（1）指名说，教师引导。板书：调查内容、目标……（这里不要求学生说的很全面，说多少算多少） （2）课件出示调查方案范例
师：下面是一位同学出去调查时的一个方案，请同学们仔细阅读表格内容，想想我们出去调查时应该要注意哪些问题，这张表格有几方面构成？ 调查主题 调查目标 父母长辈童年生活状况调查 了解父辈的童年生活，与我们相比较，从中感受社会的发展和变化。 调查对象 调查时间 人员分工
窝刘完小五年级学生家长 2013年3月 35
调查准备 调查方法 调 查 内 容 调查表 笔 访谈 衣： 食： 住： 行： 用： 调查结果： 5、学生阅读后问：这张表格上有几部分组成，你认为哪一部分最重要，哪一部分最难？（指名说） 6、发给每组一张空表格。
师：同学们，接下来我们可以模仿刚才的表格，自己设计一张调查方案。在调查之前我们首先要确定什么？----（调查主题）其实调查的主题确定非常重要，主题的好坏对调查的过程是否顺利进行起到至关重要的作用。那么哪些主题好，哪些不好呢？课件出示好主题的标准：（1）范围不能太大（2）贴近生活实际（3）要有现实意义（4）调查内容明确
7、师：下面我们一起来看看几个主题，你们来分析一下，课件出示： （1）全国小学生课外作业情况调查
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