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恩施市沙地乡中心小学学生食堂建设项目可行性 研究报告
恩施市沙地乡中心小学学生食堂建设项目项目
可行性研究报告
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恩施市沙地乡中心小学学生食堂建设项目可行性 研究报告
? 1总论
1.1、 项目名称：恩施市沙地乡中心小学学生食堂建设项目 1.2、 项目建设性质：新建
1.3、 项目建设地点：沙地乡中心小学校园西南端 1.4、 项目业主及法定代表人： 1.4.1 项目业主：恩施市沙地乡中心小学 1.4.2 法定代表人： 1.5、建设内容及规模：
主要建设内容为：学生食堂拟建规模为：建筑占地面积800平方米，建筑面积699.5平方米；
1.6、项目建设期：6个月 1.7、项目总投资及资金筹措 1.7.1项目估算总投资 项目估算总投资84.00万元 1.7.2资金筹措
该项目资金筹措及来源为国家学校安全工程项目专项资金84.00万元人民币。
1.8项目可行性研究报告编制依据
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1.8.1国务院《关于西部大开发若干政策措施的实施意见》。 1.8.2《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。 1.8.3《恩施市“十一五”发展规划》 1.8.4恩施州及周边市场行情。
1.8.5产品原材料、土建工程原辅材料物价指标执行同类地区物价标准。
1.8.6业主提供的项目基础资料。 1.9项目可行性研究报告研究的范围 1.9.1项目建设单位简介 1.9.2拟建项目背景及必要性 1.9.3市场分析及拟建规模 1.9.4建设用地与相关规划
1.9.5工程技术、设备方案及公用工程 1.9.6环境保护分析
1.9.7节能、安全、卫生及消防方案 1.9.8投资估算及资金来源分析
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? 2.项目背景和经济社会发展现状
2.1项目背景
2.1.1上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越拉越大。新《义务教育法》将义务教育均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想以走向教育公平的理想境界。教育公平分为机会公平、过程公平和质量公平三个层次，同时相对应的义务教育均衡发展也分为三个层次：第一，确保人人都有受教育的权利和义务，这往往由国家通过法律的形式加以确认和保障；第二，提供相对平等的接受教育的机会和条件。在教育实践中，教育均衡发展还应包括学习条件的均等，即在教学内容、教育经费、教育设备、师资水平等方面有相对均等的条件，学生在教育过程中受到平等的对待；第三，教育成功机会和教育效果的相对均等。每个学生接受教育后都应达到一个最基本的标准，都能获得再教育机会或成功的机会。
２.1.2我国的义务教育发展失衡主要体现在教育区域差别、教育城乡差别以及教育校际差别。当前我国城乡二元矛盾仍十分突出，表现在教育资源尤其是义务教育资源上，区域差异不仅存在严重的“马太效应”，而且分配仍然很不均衡、很不合理，我国
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