发布时间 : 星期一 文章銆愰厤濂桲12銆戝洓骞寸骇鑻辫涓婂唽绗簲鍗曞厓鏁欐dinner'sready!(鏂扮増pep) - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读
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Throughthestudyofthislesson,hatnoledgehaveyoulearned?
限时作业：
一、看一看，选一选，说一说。 A.Dinner’sready! B.B.hatouldyoulie?
c.Soefishandvegetables,please.
二、圈出与所给单词划线字母读音相同的单词。 ehegetpenricepigfishhite caecatfacefatnoselongboyhoe 板书设计：
hungryhat’sfordinner? dinnerhatouldyoulie?
soupandbreadI’dliesoe…,please. vegetablesDinner’sready! [i:]ehesheebe
[e]bedredpenpencilgetlet 四年级英语学科上册第五单元第二
课题：Unit5Dinner’sready!ALet’slearn\\Let’splayBLet’ssingcStorytie
设计者单位：东疏镇刘茂完小姓名：范满
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教学目标：
能够听、说、认、读
beef，chicen，
noodles,soup,vegetable等单词。
能够熟练运用句型hatouldyoulie?I'dliesoe--.征求和表达用餐意愿。
正确理解欣赏storytie。 教学重点、难点：
能够正确读单词vegetable.
运用句型hatouldyoulie?I'dliesoe….\\o.Hereyouare. 教学准备：录音机单词卡多媒体英语配套练习册 预习提纲：
预习内容：Unit5P49ALet’slearnLet’splayP54Let’ssingP55cStorytie 预习要求：
欣赏本单元歌曲P54“hatouldyoulie?”
结合图片，参照单元词汇表写出下列单词的汉语意思，听录音跟读单词3遍。 beefchicen noodlessoup vegetablesrice fishjuiceilbread
用句型hatouldyoulie?I’dliesoe……,please.
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编一组对话写在下面。 o.Hereyouare.
看一看，读一读P55Storytie,了解故事大意。 教学时间：共4课时第2课时 教学过程： 一、热身 Let’ssing
欣赏本单元歌曲“hatouldyoulie?” 二、新课呈现与操练
复习A部分对话之后教师问：hatouldieliefordinner?学生根据对话回答：Soesoupandbread.教师板书soup，在ou下面加下划线，强调[u：]的发音，学生模仿朗读soup，巩固对话中学过的soup读音。
教师呈现各种汤的图片，引导学生说eggsoup,fishsoup,vegetablesoup操练soup的音、形、义。 教师问：hatouldDadliefordinner?学生根据对话回答：Soefishandvegetables.教师板书vegetable，然后分音节教学发音[ved?i]-[t?]-[bl],强调唇齿音[v]的发音方法。学生模仿朗读，并按发音规律拼读，提示学生vegetable一般用复数，所以末尾通常加s.
教师呈现以颜色分类的各种蔬菜的图片，介绍说：Loo,thereareanyindsofvegetables.引导学生通过说
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Thevegetablesaregreen\\yello\\red.进一步操练vegetable的音、形、义。
教
师
呈
现
面
条
图
片
说
：
Theyareusuallylongandhite.hatarethey?学生通过预习能够回答：Noodles.教师板书noodles，并在oo下面划线，强调[u:]的发音，并用红笔描写s,提示学生noodles一词一般用复数。
教
师
说
：
ZhangPengouldlienoodlesfordinner.Loo,thereareanyindsofnoodles,eggnoodles，vegetablenoodles，beefnoodles，chicennoodles。板书beef和chicen，引导学生说出汉语意思，在ee下面加下划线，强调[i:]的发音，学生模仿朗读beef。然后分音节教学chicen，[t∫]-[i]-[]-[i]-[n],强调[t∫]的读法，学生模仿朗读。
教师将chicen，fish，il放在一起，noodles,juice,soup放在一起，让学生通过朗读单词总结发音规律。教师点拨：前一组都有元音音素[i],后一组都有元音音素[u:]。 三、扩展延伸 Let’spla
Supposeit
’
sdinnertie.I
’
theaitress.hoantstohavedinnerinyrestaurant?Nolet’sact.教师把已学的食物类单词图片放在讲台上，邀请三名
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