发布时间 : 星期一 文章(2020部编版)五年级语文下册第四单元教案教学设计及教学计划、反思更新完毕开始阅读
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（重点） （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
（十三）习作教学要注意以下几点： 1.强化学生的习作意识。 2.加强习作形式的指导。 3.引导学生积累习作素材。 4.帮助学生养成良好的文风。 5.习作交流和评价，重在鼓励。 六、教学进度安排
周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 教学内容 开学第1课 1.古诗三首 2.祖父的园子 3*月是故乡明 4*梅花魂 囗语交际:走进他们的童年岁月 语文园地第一 单元测试 5.草船借箭 备注 6.井阳冈 7.猴王出世 8.红楼春趣 口语交际:我们都来演一演 习作:写读后感 语文园地二 快乐读书吧 第二单元测试 综合性学习:遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你,汉字 9.古诗三首 10.军神 11.青山处处埋忠骨 12.清贫 习作:他 了 语文园地四 第四单元检测 13.人物描写一组 14.刷子李 习作例文 习作:把一个人的特点写具体 第五单元检测 15.自相矛盾 第十一周 16.田忌賽马 17.跳水 习作:神奇的探险之旅 第十二周 语文园地六 第六单元检测 18.威尼斯的小艇 第十三周 19.牧场之国 20.金字塔 囗语交际:我是小小讲解员 第十四周 习作:中国的世界文化遗产 语文园地七 第七单元检测 第十五周 21.杨氏之子 22.手指 23.童年的发现 第十六周 口语交际:我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地八 第十七周 第八单元检测 综合复习 第十八周 综合复习 第十九周 综合复习 第二十周 期末检测
第四单元 9.古诗三首 从军行
教学目标 1.边塞诗歌的特点
2.借助教材注释，结合课外资料，通过学习，正确理解古诗的大概意思。 3.体会作者所表达的思想感情，体会边塞诗歌中意象的运用。 教学重难点
1.理解边塞诗歌中诗人怀乡思亲之情。 2.学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色。 教学过程
一、谈话引入，出示课题
1.同学们听说过花木兰吧，花木兰代父从军，,在战场上骁勇善战,猛打猛冲,屡立战功,频频荣升。
2.理解“从军”板书：从军
3.在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今天，我们学习一首唐代大诗人王昌龄写的《从军行》板书：行
二、解诗题，知诗人
1.《从军行》即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上“歌”“引”“曲”“吟”“行”等，都属于乐府诗。
2.说说你对唐朝的边塞有多少了解？ 三、整体通读，把握诗境
1.自由读古诗，要求读正确、读通顺。 2.指名朗读。听听是否读得既正确又通顺。 3.教师范读
4.通过王昌龄的《从军行》，看到唐朝的边塞哪些景物？
唐朝的首都是长安（西安），当时西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。“青海”地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所，而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地理形势。
5.看图读前两句，你有何感受？带上感情读一读。 （戍边将士艰苦、孤寂的生活，怀念家乡）
6.过渡语：尽管环境这样恶劣，乡情这样深切，守边将士又是怎样做的呢？
7.齐读后两句。你看到了什么？听到了什么？
8.第三句是概括力极强的诗句。“黄沙”“百战”“穿金甲”说明了什么？
（将士们面对困难，报国壮志不但没有消磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定）
四、体会意境
同学们，让我们一起重新回到唐朝的西北边陲，再一次将所想到的、见到的、听到的，留在心中。让我们牢记戍边的将士，学习他们弃家入塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神。
五、作业：背诵并默写古诗 从军行七首 作者：王昌龄