发布时间 : 星期一 文章二年级上册综合实践教案及计划更新完毕开始阅读
我们的牙齿
通过学习，使学生们知道自己牙齿生长的规律，从而有意识地爱护自己的牙齿。
告诉同学们，恒牙不再更换 记住长乳牙和长恒牙的时间 挂图 多媒体
一、牙齿结构。
二、牙齿分类。
1、乳牙：从出生到六个月开始，长出第一副牙，叫乳牙，共20颗，2周岁时全部出齐。
2、恒牙：六、七岁时长出第一颗牙，即第一恒磨牙，以后乳牙陆续脱落，换成恒牙，20岁时全部出齐，第二副牙叫恒牙，共32颗。也有些人只有28颗，（最后一颗牙不长）。人的恒牙一旦损伤、脱落，就再也不能长出新的牙齿了。 三、换牙。
六、七岁的孩子要过一个小“关”，这就是换牙齿。恒
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牙开始萌出，乳牙脱落。 四、牙齿的生理功能。
(一)咀嚼功能：
牙齿是咀嚼的主要器官，它将食物进行切割、撕裂、捣碎和磨细，同时通过咀嚼可刺激颌、Y、面的正常发育，也增进牙周组织的健康；并反射性的引起胃肠蠕动，使消化系统处于活跃状态。
(二)发音和语言功能：
牙的位臵限定了发音时舌的活动范围，以及舌、唇、牙之间的位臵关系，直接影响着发音的准确性与言语的清晰程度。口腔中舌，软、硬腭，上、下唇，牙齿对语言发音关系较大，当这些部位出现缺损畸形时，则发音遭受一定障碍。
(三)保持面部的正常形态：
牙弓内的牙齿紧密连接成为整体，互相支持，同时上下牙弓有正常的咬合关系。而使唇颊部丰满，肌肉张力协
调，面部表情自然。 看看你的牙齿长 的什么样？
我们的牙齿 1、牙齿的形状 2、牙齿的分类 3、牙齿的功能
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给四季画像
1、使学生了解一年四季的特点，以及一年四季与人们生活的关系。
2、感受一年四季不同带来的各种喜悦。 3、培养学生观察想象能力。
了解一年四季的特点。
仔细观察、发挥想象，给四季涂色。 多媒体、树叶
出示树叶，一片绿的，一片黄的。
提问：同学们看，这是什么，为什么会有绿色，有黄色？
一、激趣引入。
二、展开。
1、让学生先闭上眼睛想象，回忆一下，一年四季是怎么样的？
⑴理解“四季”的含义。 ⑵说说心中的一年四季的样子。 2、指导学生看书本第21页。
让学生边看边与心中一年四季比较，你想对了吗？ 三、深化。
1、说一说四季各有什么特点？ ⑴小组交流。 ⑵小组汇报。
⑶小结一年四季的特点。 2、画一画。
在书本第22页，给一年四季的四幅图涂上颜色。
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3、说一说。
农民伯伯在不同季节做什么？你做什么？
⑴看着第23页的图，指名说说图中的农民伯伯在一年四季里做些什么？
⑵同桌交流自己一年四季在做什么？ ⑶指名说说。 4、思考。
春夏秋冬各有什么不利于人们生活的地方？你是怎么做的？
四、谈谈学习的收获。
我知道春天是（ ）颜色，夏天是（ ）颜色，秋天是（ ）颜色，冬天是（ ）颜色。 五、活动延伸。
1、学做风向标。
2、用自己做的风向标测风向。 六、小结。
测风向。 给四季画像 春天是（ ）颜色， 夏天是（ ）颜色， 秋天是（ ）颜色， 冬天是（ ）颜色。
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