发布时间 : 星期四 文章职业院校计算机专业-计算机应用基础(Windows 7+office 2010)电子教案(完整版)更新完毕开始阅读
计算机应用基础
编写时间:_____年____月____日 执行时间:_____年____月____日 总序第 1 个教案 课题 1.1 了解计算机 共_______课时 第_______课时 课型 新授课 教学目标：
1．基本知识
(1) 能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、
工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。
(2) 通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的
特点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推动社会经济发展中的所起的作用。
(3) 能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个
不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。
2．操作技能目标
(1) 通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶
段。
(2) 通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要特点，列
举计算机分类产品及使用场合。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1) 计算机发展及分类； (2) 计算机的特点及应用。
2．教学难点
(1) 识别并区分计算机发展阶段；
(2) 收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。
3．教学策略
启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展和应用。
学习过程：
教学环节 任务1 了解计算机技术 1．信息技术 教学内容 备注 搜集计算机在生活、生产、首先，介绍信息技术的特点：人们利用计算机、通信、社会中的广泛应多媒体等技术设备和工具的方法和手段，获取和处理信息用案例，学习信息技术中的基本战略资源的综合技术就是信息技术。信息技术的应用不仅概念。 动摇了传统行业的基础，改变了人们生活消费方式，还提 高了企业的经济效益和生产力。 查看“相关知识” 5
计算机应用基础
2．信息与数字化 其次，提出“信息技术中使用的设备和工具是如何处理信息的呢？”，由问题过渡到描述教材的学习内容：信息与数字化。在这里简略地介绍“什么是信息？”、“什么是数据？”、“它们之间的关系”等知识点。 3．处理信息 最后，提出问题：计算机如何处理信息呢？简略描述：数据在计算机内部是用0和1两个数字来表示的，用一连串0和1数字的序列就可以表示更复杂的数据，计算机存储、控制、运算这些数据最后分析结果，即为得到的信息。例如，当用语音往计算机中输入字符时，先必须打开语音识别软件，激活软件工作。话筒接受你话音的声频脉冲，计算机把这些脉冲转换成一串二进制数，软件编制的程序接受这些数，破0译出这些数字所表示的文本，并将其显示在文本框内，完成语音的识别。计算机内部已经用一些预定的二进制数来表示字母、数字、标点和符号。 概括信息技术的三要素：被收集的数据，组织并处理数据的软件，支撑软件运行的计算机硬件。
课堂小节：
通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用。
反思：
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计算机应用基础
编写时间:_____年____月____日 执行时间:_____年____月____日 总序第 2 个教案 课题 1.1 了解计算机 共_______课时 第_______课时 课型 新授课 教学目标：
1．基本知识
(1) 能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、
工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。
(2) 通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的
特点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推动社会经济发展中的所起的作用。
(3) 能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个
不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。
2．操作技能目标
(1) 通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶
段。
(2) 通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要特点，列
举计算机分类产品及使用场合。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1) 计算机发展及分类； (2) 计算机的特点及应用。
2．教学难点
(1) 识别并区分计算机发展阶段；
(2) 收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。
3．教学策略
启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展和应用。
学习过程：
引言 任务2 了解计算机技术的发展过程及趋势
信息设备可以是电视、广播、移动电话等，以学生熟知的电视为例，用问题启发。例如，电视信号的发展(从模拟到数字)、电视信号传输设备的发展(从电视基站微波接力传播到卫星传送数字信号，从同轴电缆传输到光纤进户等)，解释人是如何与信息设备、信息来源、网络等组成一个封闭的系统。在这样一个系统内，人是得到何种类型的信息，每种信息传播的特点，重点讲述人与发明的计算机如何在这个系统中作用的。 通过上述活动的完成，用问题引入“计算机的发展与应用”和“计算机的特点与分类”。 2．计算机的发展与应用 用问题和生活实例启发学生理解。 要求学生了解计算机的发展阶段 7
计算机应用基础
首先，提出“什么是计算机”的问题，给学生建立计算机的定义(计算机为一种可以接受输入、处理数据、存储数据并产生输出的装置)。 计算机是电子数字计算机的简称，是一种能自动地、高速地进行数值运算和信息处理的电子设备。它主要由一些机械的、电子的器件组成 ，再配以适当的程序和数据，程序及数据输入后可以自动执行，用以解决某些实际问题。 第一台电子计算机ENIAC产生于1946年的美国宾夕法尼亚大学，先后经历了电子管、晶体管、集成电路、超规模集成电路四个发展阶段。 发展阶段 逻辑电子管 元件 主存磁芯、磁鼓 储器 辅助磁鼓、磁带、磁存储器 处理机器语言、汇编语言 方式 运算速度(次/S) 体积大、耗电大、可靠主要性差、价格昂贵、维修特点 复杂 耗电小、可靠性较高 可靠性高 少、可靠性很高 体积较小、重量轻、小型化、耗电少、微型化、耗电极 几千--几万 几万--几十万 几十万--几百万 几百万--百亿 语言 程序 络结构 作业连续处理、编译实时、分时多道实时、分时处理网磁鼓、磁带 磁鼓、磁带、磁盘 盘 磁带、磁盘、光盘 磁芯、磁鼓 半导体存储器 半导体存储器 晶体管 中小集成 超大集成 第一代 (1946--1958年) 第二代 第三代 第四代 (1946--1958年) (1946--1958年) (1946--1958年) 指导学生从身边的计算机加以描述。 指导学生阅读教材中的“相关知识”的内容，让学生进行讨论。 体验 探索 （1）通过查找资料，了解不同发展阶段的计算机，看看它们都有什么特点？ （1）探索数据在计算机中的处理过程。 （2）讨论信息技术与自己所学专业的关系。如何提高自己的信息能力，成为有信息素养的公民？ 由学生讨论，教师指导。 要求学生课后阅读相关书籍，或搜索相关信息。 课堂小节：
通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用。
反思：
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