发布时间 : 星期二 文章沪教版小学六年级语文下册教案更新完毕开始阅读
变以往的教学方法，应以学生的自主感悟为主，而感悟的最佳方法就是朗读。朱自清诗一样的笔调，很能引起学生的共鸣，通过各种形式的朗读，体会，感悟，学生深深感受到春天勃勃的生机。而通过朗读最喜爱的句子并谈谈读后各人的体会，不仅培养了学生的口头表达能力和感悟能力，更使学生感到美丽的风景不仅在我们眼前，更在我们心中，只有用心感受才能享受大自然的美好，同样，只有用心感受，才能领会作者字里行间流露的对春天的赞美之情。好文章是品出来的，而不是讲出来的。
二 春 风
林斤澜
教学目标：
知 识：
1、了解短句的特点及其表现力。
2、比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题。 能 力：
1、品析重点句子的神韵。
2、尝试着运用一连串的动词描写上海的春风，上海的人。 情 感：
懂得热爱生活是发现生活之美的前提。
教学重点：
1、了解短句的特点及其表现力。 2、品析重点句子的神韵。
教学难点：
1、了解短句的特点及其表现力。 2、品析重点句子的神韵。
教学准备： 描写江南春风的语句
教学内容 一、尊重主体，读中感知 媒体 教师活动 1、自由轻声读课文，体会：北国春风与朱自清笔下的春风有何不同？ 2、揭示课题 3、 抽生读课文：你能把对课文的感受读出来吗？看谁读得好。 学生活动 策略说明 1、自由读课文，整体感知 边读边体会。 2、 大组交流 培养学生媒体出示课题 3、 质疑问难。 质疑问难4、分小节读文。 的能力 二、紧扣重点，品读感悟 媒体出示 1、读课文，边读边圈划：圈划出文章中直接描写春风的句子。 1、 重点语句理解： 1、 小组交流 培养学生语感能力 （1）“暮春三月，江南草长，杂花生树，2、 交流体会群莺乱飞。”这样的名句，是老窖名酒，是色、香、味俱全的。 （2）一夜之间，春风来了，……如无数的针扎。 3、找出自己喜欢的语句，作点评。 4、质疑问难 5、朗读指导 3、 朗读品味 与感受 三、迁移运用 1、 读句子 1、 读句子 培养学生运用一连串动词写一件事物的能力。 2、 品析一连串的动词的用法及作用。 2、发表自己看3、 尝试着运用一连串的动词描写上海的春风，上海的人。 法 3、个人准备 4、小组交流 四、语言与思维训练 1、 1、同样是春风，朱自清笔下的春风是柔柔的、清新的、悦耳的，而在林斤澜的笔下则充满力度，充满豪迈之情，仅仅是因为作者描写的对象不同吗？还有其他什么原因？ 2、 更喜欢哪种春风？为什么？ 3、 从你阅读过的文章里找出既有直接描写，又有间接描写的文字，比较它们不同的表达效果。 1、交流自己的感受，发表自己不同的意见 。 通过阅读 2、小组交流 比较，帮助学生提高写作能力
教后感：
学会比较
同样是写春风，朱自清笔下的春风是柔柔的，清新的，悦耳的，而林斤澜笔下则充满力度，充满豪迈之情。仅仅是作者所描写的对象不同吗？还是有其他原因？这是在学习本文时通过与朱自清的《春》作对比阅读而产生的一系列疑问。也只有通过对比阅读，才能更好地把握不同作家的不同风格，更好地体会到北国的春风与北国的人们那样粗犷有力，具有地方特色。使学生既能感受南国温柔细腻的春风，有能感受到北国春风的豪迈气势，产生自己的喜好，有自己的观点，从而形成个性化的感悟，实现个性化的阅读。
三 暖雨 （岛崎藤村）
七、春夜喜雨 （杜 甫）
教学目标：
知 识：1、学习融情于景的表现方法。 2、积累描写暖雨的语句。
3、背诵《春夜喜雨》，体会律诗的独特韵味。
能 力：1、比较《春》、《春风》、《暖雨》它们在表现手法上的异同。 2、比较《暖雨、》《春夜喜雨》的异同。 情 感：1、欣赏春雨滋润大自然生机的景象。
2、感受春夜雨景的特征，体会作者喜悦的心情。
教学重点：1、学习融情于景的表现方法。
2、欣赏春雨滋润大自然生机的景象。
3、背诵《春夜喜雨》。
教学难点：1、学习融情于景的表现方法。
2、比较《春》、《春风》、《暖雨》它们在表现手法上的异同。
教学内容 一、启发谈话，揭示课题 二、初读课文，整体感知 三、品读课文，积累感悟 媒体 教师活动 1、 回忆一下，朱自清笔下的春雨是怎样的？ 2、 过渡，揭示课题 3、 作者简介 学生活动 策略说明 交流描写春雨的语句 帮助学生积累优美的语句 朗读课文 小组讨论 点评自己喜欢的句子。 有感情地朗读句子。 比较表现手法的异同 理解这首诗的意思。 帮助学生掌握不同的表现手法 培养学生不同看法的能力 让学生积培养学生提出问题的能力 帮助学生积累描写春雨的语句 培养学生的语感能力 1、 自由轻声读课文，思考：课文中描写的暖雨有什么特点？ 2、 质疑问难 媒体出示重点句 1、 边读课文边找出你喜欢的语句，作点评。 2、 积累重点语句，适时指导朗读 （1）进入二月，下起暖雨来了。 （2）打下午起，就下起了雨，使人骤然感到一股复苏的暖意。 （3）田野渐渐从冬眠中苏醒过来，呈现出一幅…… （4）入夜，我独自静听着…… 3、 指导朗读重点句子 4、 试着背诵几个句子。 四、比较学习 媒体 出示 1、同是表达喜迎春天，比较《春》、《春风》、《暖雨》在表现手法上的异同。 2、学习古诗《春夜喜雨》。 （1）范读 （2）理解重点词句 乃，发生，潜，野径， 红湿处，花重 （3）说说这首诗的译文 （4）指导朗读 中“雨”的异同。 发表意见，敢于提出3、比较《春夜喜雨》与《暖雨》比较异同。 五、课外拓 课外摘抄一些借助“雨”所