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17长城（第一课时）
教学目标：
1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、气魄雄伟”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
教学重难点：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 教学过程： 一、谈话导入
我们的祖国地大物博有很多的名胜古迹，其中有29处的景观被列入了《世界遗产名录》里面，而这29处景观中，仅仅只有一处景观能在太空和月球上看到，你们知道是什么吗？生：长城。 师：是的，今天老师就要带领你们打开世界遗产的第一扇窗户──长城。跟老师一起写课题。长城，顾名思义，我们就能知道它的第一个特点──生：长。师：来再读一下课题。生齐读，突出了长的读音。 二、初读感知
1、课前老师布置了预习任务，请大家把预习单拿出来，现在同桌检查，先字词，再课文朗读（抽读第二、三段）。读得对的、通顺的，你可以给同桌打上五角星。 2、集体朗读字词，正音，多音字：旋、应，难写字 3.课文长句抽读。
4.师：看来预习很成功，大家都读得很流利。那作者眼中的长城是怎样的呢？课文中有一句非常概括的话，找到了吗？ 师出示最后一段话：
“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。” 师：自由读句子，你比较关注哪个词语？奇迹是什么意思？（极难做到的、却做到了） 气魄雄伟写出了长城的特点，气势。工程，可见非常浩大，不是一两天能完成的。世界，不仅仅是中国，可见长城威名远播，世界闻名。奇迹，极难做到的却做到了，超乎人们的想象。 师：同学们，你们看，读懂一句话可以从关键词语入手，这是我们读书的一种方法。
过渡：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？ 三、细读品味，积累语言。
1、请同学们再来读课文，划出相关的段落或句子。 2、交流。
（1）品“长”，感悟气势。
①指名学生读句子说感受，师出示句子：
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 师：读了这句话，你有什么感受？ ◆长
从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长？
一万三千多里，同学们，你知道多长吗？（出示图片）一万三千多里，长城从东头的山海关，经河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏到甘肃省的嘉峪关，横贯9个省市，基本上贯穿了全国。难怪作者会用这两个词语来形容它：前不见头，后不见尾。真是名副其实的万里长城。
二十年前，有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天。长吧，老师从你们的眼中看到了惊奇，来读出你们的惊叹吧，就读“长”的这句，指名读。 一起读。
（出示）齐读词语。再读句子。 ◆ 气势
请看，这是一张长城远景图。从远处看长城，除了感觉长，还有什么特点？（弯弯曲曲、连绵起伏）
你们看，长城是曲曲折折，起起伏伏，随着山势而变幻。遇到陡峭的山岭，它就直冲云天，遇到低矮的峡谷，它就俯冲直下。它时而盘旋，时而笔挺，这样的姿态作者用了一个什么词？（描红蜿蜒盘旋）非常正确，齐读词语，读出它的意思。
像一条长龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多有气势啊！你看，作者还用了比喻的方法，把 比作 ，为什么可以这样比？（一样长，一样弯曲，一样有气势）
谁愿意来读读第一段？读出这种美，这种气势。指名读，齐读。（不错，美中有气势。）
这样美而又有气势的长城，让我们情不自禁地发出了这样的感叹——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。” 过渡：文中还有哪里可以说明长城是个奇迹？ ①指名读句子说感受。（长城的高大坚固；宽）
师：是呀，长城是用巨大的条石和城砖筑成，而且五六匹马可以并行，足以看出它的高大坚固。
（出示）自由读这部分，作者还向我们介绍了长城的构造。
看看作者分别向我们介绍了构成城墙的哪些部分？圈出来。（垛子、瞭望口、射口、城台） ②你能在课文的插图上面找一找，标一标吗。
③出示长城近景图。请生指一指（评：真会读书！你已经读懂了长城的构造了。） ④想象一下，在战争中，这样的设计有什么作用呢？（城墙高，易于防守；垛子高，躲在后面安全；城台可以让士兵养足精神等）
这样的设计让你们感受了什么？（巧妙，古代劳动人民的智慧）
师：长城用它独特而巧妙的设计，高大而坚固的身躯，一次次地抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土，真正地做到了“一夫当关，万夫莫开”。像这样的设计在世界上是绝无仅有的。当你知道这些的时候，你的脑海里都出现什么样的词语啊？（举世无双、闻名中外、绝无仅有??） ⑤回归“奇迹”。
这不得不让我们由衷地赞叹——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。” 四、总结升华
1、（出示图片）长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界。凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势。 出示：
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）
同学们，面对这巍然屹立的万里长城，此时此刻，你心中肯定有千言万语。就让这千言万语汇成一两句话写下来。 2、出示句式，学生写话。 长城， 。
五、理清写作顺序。
1、远看长城，像一条巨龙蜿蜒盘旋。我们不禁赞叹——“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”近看长城，高大坚固，构思巧妙。我们由衷地赞叹——“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”
目的一样，效果一样，但作者的观察点却发生了变化，你发现了吗？
（板书：远——近）这就是作者的写作顺序。他从不同角度让我们游览了——长城，见识了——长城，赞叹了——长城，下节课作者还会从另一个角度带领我们去理解——长城。 板书设计：
17 长城→奇迹 远 长 长龙
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近 高大坚固 设计巧妙